3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移如教师引导学生对比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力
可通过按摩鼻部、调整身体姿势等动作有助于缓解鼻塞1按摩鼻部：可用食指和拇指沿鼻根上下按摩或用双手食指和中指按摩耳后乳突多次，动作需轻缓，一般3~5分钟可有效果，还可用手指按揉鼻翼两侧的迎香穴，或用手掌两个大鱼际，快速擦迎香穴，摩擦穴位一分钟至局部发热2调整身体姿势： ①侧卧位，左鼻不通气时采用右卧，如果是右鼻不通气时可以左卧，然后低头看足部位置，维持姿势，可使患侧鼻腔的血液或分泌物流向另一侧，缓解鼻塞②双手背后，手指交叉、撑开并向后反转，双肩打开，挺胸、伸直手臂，然后尽可能地向上拉伸，可通过拉伸刺激交感神经，从而起到一定的减少鼻部血管充血，缓解鼻塞的作用③做运动，促进身体血液循环，缓解症状一般这些动作只能起到暂时缓解的作用，想要完全痊愈，建议及时就医，完善相关检查以明确病因，在医生的指导帮助下进行正规治疗
(2)跟老师边说边做：Watch Tv/ read a book/have a sleep/……(3)根据音乐节奏边说边做课本P46的Let’s do设计意图：让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学“TPR”教学法认为：一种对学生的言语输出不做严格要求并带有游戏性质的方法可以减少学生的心理负担，培养愉快的学习情绪，提高学习的效率3、语言训练：Welcome to my home:(1) Learn to say: Welcome to my home(板书，揭题)LookThis is my homeYou can see a bedroom,a livingroom……I like my home
而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己，树立学习信心七、家庭作业(三选一)1熟读课文2画一画你喜欢的人物或动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友听3用硬纸制作一个人或喜欢的动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友听[设计意图]：家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习而作业布置的三选一能让学生自主选择学习的方式，照顾到学生个性差异和能力的不同，更能发挥他们学习的主动性教三年级英语的教案设计（精选篇3）【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1
（总计53325字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
