
(生交流讨论,等待提问)例:李白“床前明月光,疑是地上霜”(改成大白天环境如何);苏轼“乱石穿空,惊涛拍岸……”(改成西子湖畔如何)生明确:环境与情感抒发关系密切“雨巷”是一种基础,提供了一种环境提问:(分析环境特征)“雨巷”是由两个字组成:雨和巷,这两个意象给你什么样的感受回答:雨:迷茫、潮湿、冷;巷:阴暗、狭窄、悠长等2.“雨巷”是一种意境,这种意境有利于作者的抒情:“情由境生”板书:象与情合情由境生(六)归纳小结这节课我们阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》,初读课文,了解了它是一首有象征意义的抒情诗;进一步品味精读,理清了作者的思路,品味了诗歌的内容,把握了诗歌的主旨和特色(七)布置作业“没有想象就没有诗”(艾青)如:邮票、船票、坟墓、海峡──乡愁请同学们发挥想象,选取生活中的一景或一物,写一首表达某种情感或感悟的现代诗

试想, 一个同学不爱护公物, 十个同学不爱护公物, 百位学生不爱护公物, 那么我们的校园将不成其为校园, 也必将给每位同学的生活和学习带来许多的不便和负面影响28教育网爱护公物是培养学生良好习惯的需要学生阶段是学习知识, 更是学会做人的关键时期这一时期, 良好习惯的形成, 对于今后步入社会, 立足于社会都不无裨益, 成功是好习惯的积累每位同学现在所作的一切, 均是为将来夯实基础的所以, 舍弃不良习惯, 培养良好品性对自己的未来至关重要人为损坏公物的行为是不道德的, 将为社会所不容, 将为人们所不齿同学们, 勿以善小而不为, 勿以恶小而为之爱护桌椅、轻开轻关门窗等等看似简单, 但意义重大;一个人做一件好事容易, 做一辈子好事难

从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影环境描写的作用主要有两点:(1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派例如开头写贾府的“兽头大门”,门前的“两个大石狮子”,正门匾上的“敕造荣国府”五个大字,无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派(2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源如“敕造荣国府”的门匾,皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额,室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等二、拓展延伸探究《林黛玉进贾府》中哭和笑文中共25处直接写笑,哪些人物笑了他们为什么要笑学生分小组展开讨论后点拨:节选部分共有25处直接写笑

2、师生评价,正字正音3、学生自读,画出并掌握文中的生字词4、试着翻译课文,并概括文章的`主要内容5、找出疑难问题(三)合作探究1、以小组为单位解决疑难问题2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题(四)反馈交流1、重点词语解释(1)郑人买履(2)郑人有欲买履者(3)先自度其足(4)而置之其坐(5)至之市(6)而忘操之(7)及反(8)市罢(9)遂不得履(10)何不试之以足(11)宁信度(12)无自信也2、通假字通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字找出下列句中通假字,并解释(1)而置之其坐(2)反归取之3、一词多义度:(1)先自度其足(2)吾忘持度
(总计53946字)
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