教学准备：小黑板、投影仪、投影片教学过程：1、练习第8、9题题组练习（观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题）2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答4、第14题是移多补少的逆向应用题师生共同探讨完成5、小结：今天我们复习了什么内容应注意什么6、作业《作业本》第三课时教学内容：复习（三）（p127）1、通过复习，使学生进一步掌握所学应用题的结构特征和数量关系，并能比较熟地进行解答2、提高学生的综合能力，渗透对应的思想教学重点：掌握所学应用题的结构特征和数量关系教学准备：小黑板、投影仪教学过程：一、揭示课题二、基本训练，投影仪显示下列题目1、根据下面问题联想条件，并说出数量关系式
吞云吐雾，看似潇洒的动作，其实隐藏着巨大的危险吸烟竟然能使人截肢骇人听闻但是，却真实存在于我们的身边一位50余岁的中年男性，8岁开始吸烟，至此之后，几乎每天一包烟，谁也没料到，多年以后，该患者出现了严重的下肢疼痛，经医生诊断，该患者是由于双下肢的动脉血管及腹腔的大血管出现了严重的动脉硬化及动脉堵塞而导致的下肢疼痛，因为他右下肢的动脉堵塞的太严重，不得不在当地医院做了右下肢的截肢手术但他并没有吸取教训，手术后仍然继续每天吸烟，同时还没有进行规范的药物治疗，几年之后，患者又一次出现了左下肢的严重疼痛，最后检查发现该患者出现了严重的腹部大动脉堵塞及左下肢主干血管堵塞，一旦处理不好，随时都有可能造成左下肢也被截肢的风险
文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段【板书：美妙】四、学习第二自然段1．那么风的声音美妙在哪里呢请同学们自由读读第二自然段读完后告诉老师这一段有几句话2．是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读3．现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么他是在哪里演奏手风琴你们看，作者把风比喻成了一位音乐家，他在森林里演奏着手风琴那么风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢请同学们自由读读下文4．出示：“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲”(1)哦，他是这样翻动着手风琴，就能演奏出不同的歌曲啦请你把这句话再读一遍
两、三年的时光，我们在这里完成了学业以及成长的使命，蓄积了奋勇勃发的力量，并且寻找出为之执着奋斗的方向……要说的话很多，而我的心情无比激动，那么首先，还是让我对给予我们无私关怀和教导的各位领导、老师们致以由衷的感谢和深深的祝福，请接受我真挚的鞠躬礼此时此刻我百感交集，既为我们能欢聚一堂而喜悦，又为我们即将离别而悲伤时光穿梭，岁月留痕，我们为追求理想来到这里课堂上老师们谆谆教导、循循善诱带领我们进入高等职业教育的大千世界，生活中他们和蔼的笑容和睿智的眼神又折射出作为人类灵魂工程师的无限魅力；同学之间“再坚持一下”的鼓励包含着我们对未来的殷切期盼；朋友之间“再前进一步”的鞭策更加坚定了我们成功的信心
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