6课文第二段内容隐含一个什么典故可以用我们搜集的哪句孟子名言来印证“贫者不受嗟来之食”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”五、延伸拓展“生，我所欲也，义，亦我所欲也二者不可兼得，舍生而取义者也”孟子一言，警醒几千年多少仁人志士追随着“取义”之路，开拓了一条精忠之道纵使路途再漫长，也要上下求索的屈原，终因遭毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汩罗江，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的文天祥，被囚禁狱中宁死不屈，舍身取义，留名千古鲁迅以笔代枪，在文坛掀起千层浪，留下了“我以我血荐轩辕”的动人诗句对于今天的我们，亲历生与义的重大抉择也许很难得，但我们的人生不乏选择我们一直在选择，谨慎地选择
（0）写在什么数位上（十位上）商十位上的0可以不写吗（不可以）⑤强调：商十位上的0不可以不写，因为0在这里起占位的作用，如果不写，商就是14，结果不正确⑥讲解简便写法并板书十位上的0÷2=0，可以直接在商的十位上写0，不必写清计算过程（3）例6第（2）小题组织学生试算，并将计算的过程和方法在小组中交流，讨论然后指名汇报强调：十位上的1除以2，不够商1，要商0教师根据学生的汇报板书两种书写方法3师：怎样计算商中间有0的除法呢小组讨论，全班反馈n在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0三、巩固练习1完成教材第24页“做一做”第2题学生做完后，说说计算方法2完成教材第24页“做一做”第3题
4演一演，小老鼠当时的样子提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思考过程5小组合作表演读第13——18自然段6想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么7默读课文最后3个自然段(1)读魔法师的话，读出问的语气出示小老鼠的话，板书“变得快活”，联系前文对比，体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，还是做自己比较好，所以它“变得快活了”板书：做自己是最幸福的(2)指导读好魔法师和小老鼠的对话，分角色读出体会8小老鼠找回了快乐生活中，你有过向小老鼠这样的想法吗现在你也来说一说教师总结：生活中很多时候，我们都会有小老鼠这样的感受，但是即便是所有的人都不喜欢你，你也要爱自己、欣赏自己，在自信中，快乐的生活
西门豹本来就要严惩官绅头子，但是要不露声色，这样才更能体现西门豹做法的巧妙生读生评再齐读）(3)学习教育官绅和百姓，体会西门豹得饶人处且饶人：就这样，西门豹借着送新娘，不费口舌、不动声色、不露痕迹地当众处死了“人祸”的首恶分子作为县官的西门豹的根本目的是要改变邺地田地荒芜、人烟稀少的状况，仅仅这样做够不够（学生说：不够）对他并没有就此罢休，而是面对漳河站了很久惩治巫婆后西门豹是等了一会再惩治官绅头子，现在面对漳何站了很久，此时此刻，官绅们怎样呢课件出示课文插图并出示句子“怎么还不回来，请你们去催催吧”看图想象官绅求饶的神态、动作、语言进行说话训练西门豹为什么不把其他官绅都投到河里去引导学生进行讨论，明确：（①其他官绅不是首恶；②这样可以逼他们说出真相；③表现西门豹惩罚有度，方法巧妙
（总计53933字）
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