故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承爱了沉重的打击，对“我”却还无微不至地怜爱和体贴，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在困境中彼此体贴，相互怜爱的真挚感情2本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用“回忆我的父亲”之类作题目，作者为什么要以“背影”为题目，换成其他题目，效果会怎样背影，可看作是父亲的一种特殊“面貌”由于生活的暗示，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地这里，我们可看出朱自清不随人后、善于开拓创新的艺术才华
Let the Ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the seaTeaching aims:1Knowledge aim: Understand the main idea of the text2Ability aim: Retell the text in their own words3Emotional aim: Make the Ss love the life of the sea and dosomething to stop it being pollutedKey points / Teaching important points:How to understand the text better
2、“我愿意是废墟，在峻峭的山岩上”，作者为什么这样比喻自己大家都见过藤吧藤是一种什么植物——攀附类植物它能靠自己的力量站立吗——不能、很难一般我们在什么地方可以看见藤——树上、墙上常春藤攀援上升充满了什么——生命的活力废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步一步走向衰亡，但只要爱人的生命之“藤”常青，诗人甘愿“荒凉”甚至“毁灭”所以“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成对照常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡这里写出了为使爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己这样表达出“我”对爱人毫无保留的付出，毫无保留的爱板书：废墟(荒凉)——常春藤(美丽)品读第4节1、指名朗读，要求用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读
也有人认为，纵观历史发现，新冠病毒是一种新型病毒，会引发人体免疫系统产生过度的反应值得一提，长期症状并非新冠感染所独有咱们需要明白，长期的症状并非只有新冠病毒所独有，很多呼吸道传染性疾病同样也可能长期存在这样症状就好比流感，流感本身也有类似这样的存在，据美国一项研究表明：大约有42％的新冠患者以及30％的流感患者在感染后3-6个月报告中，至少也出现同一种症状感染新冠之后，多大可能会出现后遗症呢针对这个问题的答案，英国科研人员也曾进行一项调查研究，通过超过26万名新冠病毒感染者追踪调查，同时还专门设置了“对照组”（因为有些感染症状并非与新冠病毒有关系）通过表格得知：在对照组的41％比较，在感染后4-8周，感染组有9
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