(5)结合中国地图，了解“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的地理位置，然后边诵读边体会祖国山川的壮美3、第三小节(1)观察地图，指认台湾岛，引导认识台湾岛与大陆的地理关系，告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分(2)出示第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，学生自读，读准字音，读通句子，联系地图理解句意，然后识记生字(3)指名读句子，再引导交流生字识记情况可用生字与熟字比较识记：鸟──岛、夹──峡、写──与;分类识记：隔、陆(4)结合地图，诵读体会4、第四小节(1)谈话：我们属于哪个民族你知道祖国大家庭中一共有多少个民族吗你还知道哪些(2)观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片
”“…”(如果没有实物也可用图片代替)(2)如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”(3)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝教师可先让一名学生品尝，问：Isitgood学生会回答：Good此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s)，从而学习句子Ittastesgood
李雪艳愿意和老人聊天，她发现老人们渴望有倾听者，分享欲很强：年轻时的不甘、和儿女的关系、工作中的遗憾……护理工作，机构里人人都做得差不多，可因为李雪艳会回应老人，和谁都能聊得来，她成了他们最信任的人，“比亲孙女还亲”做居家养老以后，老年人的心理问题更被正视“我们一来，老人就把水果拿出来，摆‘龙门阵’，一直聊，我们要走了，对方还问时间到了吗、下次什么时候来、能不能天天来能感觉到他内心的孤独感”尽管李雪艳没听说过“共享儿女”这个词，但她亲历了很多类似的陪伴现实情况下，情绪疏导、亲情陪伴只能是他们的职责之一居家养老上门服务的职业素养要求比机构更高，事情也更庞杂，上门人员要负责老年人的生活照料、基础护理、康复服务，有时还要帮忙取快递或采购生活用品
它带给我们的启示：我们所期待的成功决不是一朝一夕的事情要想成功，一定要给自己时间时间就是经验的积累时间就是智慧的积淀第二个条件：不动没有一棵大树，第一年种在这里，第二年种在那里，而可以成为一棵大树，一定是千百年来经历风霜，历经雨雪，屹立不动大树不会因为每次经历坏天气就想到要去找避风的庭院，大树知道只有经历过才会得到再一次成长它带给我们的启示：要想成功，一定要“任你风吹雨打，我自岿然不动”，坚守信念、执着专注地去做事第三个条件：根基树有千百万条根，粗根、细根、微根，绝对没有一棵大树没有根，也绝对没有一棵大树的根不深入地底带给我们的启示：要想成功，一定要不断学习不断充实自己，打牢基础第四个条件：向上长
（总计53322字）
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