体育媒体‌《综述：军训国旗下讲话稿五分钟左右【10篇优选】》解说文案

中英姓名比较──中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前Mr用于姓前，如MrGreen不能说成MrJim(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼写时，要用连字号“-”或隔音号“’”隔开如：YangXi-an(Xi’an)杨西安，如写成YangXian就成了杨仙Step23a、3b、45、梳理归纳一、Greetings(打招呼)1常见的表达方式(1)Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening分别用于上午、下午、晚上见面问好(2)Hello/Hi用于朋友或熟悉的人之间相互打招呼(3)Nicetomeet/seeyou该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too

(火烧云的变化)⑵ 全文围绕重点可以分成几个部分2、选择自己喜欢的部分进行精读，要求：⑴ 边读课文边想象当时的画面景象⑵ 边读边思考解决下列问题：① 地面的景物发生了什么变化② 火烧云的颜色有那些变化，你觉得还可能有那些③ 火烧云的形状有那些变化，你觉得还会有什么形状火烧云的形状按( )──( )──( )三步顺序介绍的3、汇报展示，深入感悟：⑴ 地面景物的变化、使人心情激动，读出这种感情⑵ 火烧云的颜色还可能有苹果红、橘黄⑶ 火烧云的形状按出现什么──是什么样──变模糊了的顺序介绍的四、总结延伸、指导背诵1、引导学生回顾全文，提升情感：本文主要描写了火烧云上来时地面景物的变化、自身颜色和形状的变化，有顺序地向我们展现了火烧云的奇妙景象

教学难点：有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽教学过程：一、 复习导入1、同学们这节课，我们继续跟随国学大师季羡林走进那美得像童话一样的地方——德国2、齐读课题抓住“自己”、“别人”读好课题3、通过上节课的学习，我们知道文中有一句能全面概括课文内容的句子，那就是——多么奇丽的景色多么奇特的民族(出示句子)4、板书：奇丽 奇特 从字面理解，奇丽和奇特各是什么意思呢(非常美丽;与众不同)那在这篇课文中奇丽和奇特各是什么意思呢(不着急)二、品味“奇丽”1、找出描写景色奇丽的句子，圈出句中体现景色奇丽词语并在旁边写写批注2、交流，出示句子：走过任何一条街，……应接不暇

高大的坟冢上长满了杂草，布满尘埃的石碑上模糊不清的刻字，向人们诉说着历史的年轮大人们分头除草添土，点蜡上香，我们几个小孩早就想着周围那些花花草草了，全然不顾大人们的活动，迫不及待地呼喊着就要离开，一旁当指挥长的外公说话了：“谁都不允许离开，祭祀活动马上开始了”随着震耳的鞭炮声，正式祭祀开始了，外公带领大家在坟墓前磕头作揖，逐一介绍地下的亲人，并说出参加祭祀活动的每个人的名字，念了一些祭祀语，整个活动进行了大约半个小时才结束大家都不说话，一脸的沉重，可能是思念去世的亲人吧我悄悄地拉过妈妈问：“妈妈，这些亲人为什么要葬在半山腰呢”妈妈解释说：“是为了方便他们每天能够看到自己的家园呀”我似懂非懂地点了点头，细看了每座坟冢和房屋的位置，都朝向南方，都能看到自家房屋，都离房屋不远，这也可能是后人与先人的之间的一种依恋和不舍吧

（总计53404字）

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