（3）指名让学生谈想法，相互交流（4）教师和学生一起进行归纳:“有几个蚜虫怕什么”那个人满不在乎，在读书时要读出满不在乎的语气种葫芦的人希望小葫芦长得比南瓜还要大,要读出满怀希望的语气（5）让学生练习读，而后指名读，进行评价（6）思考:同学们想一想叶子和葫芦有什么关系学生们结合一些资料谈自己的认识，而后教师再加以补充叶子是植物营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养，叶子死了葫芦也活不了第三自然段：（1）以小组为单位进行学习:练习分角色朗读，边读边体会邻居和种葫芦的人的看法（2）进行交流:“叶子上的虫还用治”意思是:种葫芦的人认为叶子上的虫根本不用治，为什么叶子上的虫不用治呢
二、讨论：斑马线的作用1、你们有没有看到过斑马线2、哪些地方有斑马线3、你过马路的时候是走哪里的(斑马线)4、为什么要走斑马线斑马线到底有什么用5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了三、游戏：过马路游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线全国交通安全日教案【篇2】教学目的：1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，增强爱护交通设施的意识2、知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规3、知道汽车等交通工具的一些常识，懂得正确有效地避免交通工具对自己造成的伤害教学重点和难点：教学重点：认识遵守交通法规的必要性，了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规
好书可以使我调整我的思想，净化我的灵魂一个人在成长的岁月里，不可能总是一帆风顺，也不可能总是充满激情，在这个时候，一本好书就像一位人生的导师，给我们人生之帆导航看着触动人们心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生命的纯净之美，那动人的爱情展现在我面前书，你让我快乐，让我悲伤，和你在一起，让我的童年生活如此丰富多彩您是我的良师益友，也是我的好朋友，谢谢您，一路陪伴我成长书籍，像一双透视的眼睛，让我们了解世界;书籍，像一条时光隧道，带我们回到古代，想象未来;书籍，更像一种知识的老人，把深奥的知识传授给我们每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我的方向，它告诉我生活的原则，让我获得更多的知识，树立我的人生目标读书使我快乐，读书伴我快乐
”古代教育家孔子给后人留下了一句名言：民以食为天由此可见，“吃”是多么重要缺少粮食，我们很难生存，缺少粮食，我们国家难以发展，缺少粮食，我们人类更有可能走向灭亡建国__年来，人民生活水平大大提高，物质应有尽有有的同学甚至可能会有这样的疑问，我们还有必要从一粒米上节约吗我想说的是：很有必要我们不妨算这样一笔账：倘若我们每天节约一粒大米，那么十亿人可节约多少五千多公斤一年可节约将近两千万斤，折合人民币两千万元这笔钱若按每所希望小学100万元算，可以盖20所希望小学;按每人学杂费三千元记，可以使七千多名失学儿童重返我们的校园你还能说我们没必要节约一粒米吗请各位同学想一想在学校食堂餐桌上你是否将饭菜吃一部分就倒掉
（总计53168字）
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