小结学生字的情况，告诉学生对于不懂的知识，我们在学习课文中再来弄懂三、学习课文中的一节(根据学生的意愿学习) 1指名读所选的一节，其他同学边听边想，从这一节里你知道了什么2交流读懂的内容，启发学生明白红黄蓝三色是色彩中的三元素，其他各种色彩都能够由他们配成3指导感情朗读4尝试背诵5拓展思考：在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色彩6尝试用书中的格式也来写诗四、学写生字 1看看生字宝宝还记得吗认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩” 2游戏给字宝宝找家(生字和读音合成一个房型) 3观察生字：用自己的方式记忆字型4交流方法范写“游、绿”引导学生注意容易错的地方5学生描红练写6评价，鼓励学生认真写字
哪个小组先来说说预设学生可能出现的答案a、你觉得可以让你们组的小朋友换1颗牙的坐在一起，换2颗牙的坐在一起……师：就是按照种类分一分是吗(教师板书：分一分)b、可以问小朋友谁没换牙，举手数一数，再问谁换了1颗牙再举手数一数，就这样一直问下去(问一问，数一数)c、黑板上不是写的“0颗”、“1颗”、“2颗”……的吗可以在上面做记号，换了几颗牙就在“几颗”的上面做个记号师：这个方法真不错，能把换牙的情况清楚明白地在黑板上表示出来师小结：刚才只有几个人有办法，小组一交流，就有这么多同学想到了办法;你说，小组合作这种学习方法好不好师：就是啊，人多力量大嘛在以后的学习中，咱们碰到什么不明白的问题，也可以用小组讨论的方法
1知识与技能：列综合算式解决两步计算的问题，掌握四则混合运算的顺序2过程与方法：掌握混合运算计算过程，能熟练计算，养成良好的学习习惯3情感态度与价值观：初步感受混合运算与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值教学重点：探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序教学难点：对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算教法学法：1针对本节课的教学内容以及小学生的特点，我主要采用联系生活实际进行情景创设，引导学生讨论交流和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性培养了学生独立获取知识的能力2小组合作学习学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息，说说解题思路，来解决实际问题
有怎样的关系呢”出示表格（生合作学习从表格中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息 = 本金 × 时间 × 利率）师：请同学们根据自己总结出来的公式，帮老师预算一下，老师存入银行的1000元，整存整取5年，年利率36%，到期时可获利息多少元生： 1000 × 36% ×5 = 180 元师：取款时的情况和我们预想的一样吗和老师一起跳跃时间，来到20__年（出示利息清单）利息清单生总结：税后利息 = 本金 × 利率 × 时间 ×（1-20%）设计意图：为学生营造自我发现、自我总结的空间，让学生从实践中概括公式，在合作中分享自己与他人思考的成果，体会成功的快乐效果预测：学生在兴趣的驱使下，主动参与小组合作，在合作中积极思考，得出利息及税后利息的公式，并因为经历了概念的形成过程，为知识的应用做了良好的铺垫
（总计53144字）
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