四、教学目标：1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容2、感受欲扬先抑写法的妙处及欣赏富有哲理的语言3、理解作者对生命本质的认识五、教学重点、难点:重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟难点：精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处六、教学方法：1、诵读法2、合作探究法七、教学用具：PPT课件、投影仪八、课时安排：一课时九、教学过程：(一)、课前三分钟诗歌简析：《有的人》本诗是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗所以副标题是纪念鲁迅有感诗歌通过两种人的对照，对俯首甘为孺子牛的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意;而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑
This step is employed to give the students a deep understanding of those expressionsStep 5Practice (part 2)In fact, this step is intend to deal with the second part of the lesson(part 2)First show the words and phrases given on the screen, using a multi-media computer, then ask the students to make short dialogues with their partners to practise making suggestions and replying, using the phrases given in the table of Part2
活动现场，院士专家、创投大咖与创业代表围绕新质产业社区展开深度对话加拿大皇家科学院院士崔曙光表示，新质产业社区的人才集聚与跨界交流，能让科研锚定世界前沿，建议打造数字化产业社区放大创新辐射力深圳科创学院副院长于盈点赞社区生态逻辑，认为大湾区完备供应链叠加福田生态，将成为AI落地物理世界的最佳试验场福田区鸟瞰福田供图 深圳广电集团副总编辑米鹏民则将十大产业社区比作福田的“战略预备队”他认为，非常有想象力的布局，需要更有想象力的推动策略，在找到有为政府和有效市场的平衡点之前，政府要相信市场目前，首批11个社区已形成清晰产业图谱：河套模力福地AI产业社区集聚120多家AI企业、25家科研机构，依托超4万P算力构建研产销闭环；华强北OPC创新产业社区搭建“14+6+4+1”全域载体，落地“六个一”全链条服务体系，为创客提供全生命周期支持
2、使学生在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣教学重难点探索3的倍数的特征，使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数教学过程一、创设情境课件出示：填一填：1、个位上的数是_________________的自然数一定是2的倍数,也叫_________2、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_____这个数最小是4、最小的偶数是 ，最小的奇数是 ，最大的偶数 ，最大的奇数2的倍数有:5的倍数有:既是2的倍数又是5的倍数有:偶数有:
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