3、评第二幅画（也选画得正确的，重点让大家从评价中明白画时是怎么画的）这儿还有一幅图，来看一下（指名进行评价）（指作画的学生）你来读一下课文，说明你为什么能画得很正确（生读文）：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确他读懂课文没有那么父亲的话他做到没有引用有关语句（生读文）你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样4、评第三幅画（选一幅画得不太像的画，重点让学生理解不能想当然画画）咱们再找一幅画，这是谁的谁来评价他为什么不对用课文的话评判他他没画成五角星样的，而画得像别的，犯了什么错误了（画走了样）为什么画走了样（想当然了）师：想当然了，他想的杨桃有翅膀，就按照平常对杨桃的印象来画了，对不对
边读边想,感触深的地方可以写下自己的感受1学生汇报相关句子:于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了2学习表达技巧,理解“八千多日子”的来去匆匆这段话运用了哪些修辞手法(排比、拟人)作者用哪些生活细节表现了日子的来去匆匆(洗手、吃饭、默思、遮挽、睡觉、睡醒、叹息等)3你对“时间之流”有什么感触请仿照课文第3自然段,说说你的感触引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝
我觉得作者在写这些景物时，层次非常清楚，从蓝天到雪峰，接着写溶化的雪水，最后写雪水汇成的溪流从上到下，很有条理师：说得好描写景物，要注意按一定顺序写这篇课文其余各段中都有很多写得生动的地方值得我们探究发现现在请大家互相合作探究，等会儿把你们探究的成果与大家交流，好吗◆合作学习：你觉得 哪些语段、词句写的好这段话或这一词语好在哪里在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师◆班级交流：各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会◆激发兴趣，课外延伸：在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流
知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生，书海浩瀚，精彩纷呈__素有“先贤过化之乡”的美名，蕴藏着悠久的历史文化今天，县图书馆的对外开放，对提升我县文化品位、促进精神文明建设，必将产生十分积极的作用，希望图书馆以打造现代化图书馆为目标，充分发挥功能作用，不断丰富馆藏资源，提高管理水平和服务水平，为促进我县经济社会文化的繁荣发展做出更大的贡献最后，祝开馆仪式圆满成功，祝各位领导、各位来宾身体健康，工作顺利谢谢大家图书馆开馆领导讲话篇一大家下午好一元复始，万象更新值此辞旧迎新之际，我谨代表图文信息中心领导班子，向全体馆员和退休老同志致以节日的问候向长期以来关心和支持图文中心事业发展的学校各级领导、广大师生和社会各界人士致以美好的祝愿
（总计53249字）
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