2、精读寓言感悟寓意3、以学生感兴趣的参与活动，加深对文章的理解4、体会文章的主题，联系自身实际谈感悟与收获五、教学重点：有感情的朗读寓言故事，理解寓言故事所说明的道理，并能结合生活实际正确感悟运用这一成语六、教法学法《语文新课程标准》对高年级学生提出的阅读要求是：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”因此，我必须为学生创设优良的阅读情境，激发学生主动积极地思维课堂上学生在多种形式的多次朗读中初步感知文章内容之后再合作译文，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得最后合作汇报，形成了自己的认识
想想，读后你有什么感受2、听课文配乐朗读后思考：(1)这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么每个自然段有什么共同点每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段(2)作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的(先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱)四、品读课文，感悟语言1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情(1)学生自己感悟，自己练读(2)喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解一起练读，互相指正，互相学习(3)全班交流2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情(1)老师领读(2)男女生对读让学生从读中体会，感悟作者的情感
(多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词，在背景音乐的烘托下，教师深情诵读)今天，就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题，引导学生深情朗读课题二、初读课文，感知故事大意1快速浏览课文，把握故事大意师：请同学们快速浏览课文，看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容(学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事)2再读课文，扫除阅读障碍(1)提出学习要求：①借助拼音，读准生字字音;②把课文读正确读通顺;③遇到不理解的字词联系上下文想想(2)学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动;教师于座间巡视，了解学情，加强对个别同学的学习指导
4、如果过度使用眼睛，就会大量消耗人体视网膜所需要的重要物质维生素A，此时，就可以吃能提供大量维生素A的木瓜来作为补充5、猕猴桃对口腔中的牙龈出血有较好的治疗作用，因为猕猴桃里面所蕴含的维生素C含量比较高，大多数牙龈出血的患者都是由于缺乏维生素C而导致的出血和肿胀并且猕猴桃中维生素C的含量是所有水果当中最丰富的6、在身体中缺乏维生素B1的人很容易受到脚气的困扰在这种情况下，可以选择多吃一些橙子，它所蕴含的维生素B1，可以帮助缓解脚气的问题7、染色和烫发的时候会带走头发上的水分和油脂，并使头发变得毛躁而成熟的鳄梨中含有30%的植物油酸，对头发毛躁有很好的食疗作用8、葡萄能很好地清除肺部的毒素，对于长期吸烟的人而言，肺部积聚了大量的垃圾和毒素，让肺部的功能受到了严重的损伤
（总计53857字）
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