四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近哪条路最远（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量六、教师总结通过操作与观察，我们发现同样的测量工具，测量出的数字越大证明这条路越长，数字越小证明这条路越短教师出示自己测量的记录表公示给幼儿观察，请统计数据和教师结果不一样的小组利用区角或者餐前活动再次测量，得出正确答案
课文重点内容的梳理，归纳解说词特点的整合释题：宇宙的边疆在哪里宇宙的典型特点是什么提问：作者是按什么顺序来介绍宇宙的有哪些标志性的语言将文中文学性的语言抽去，读一段课文了解解说词的特点2情趣诗意要求学生任选取文中的一个图片，写一段解说词对学生出现的问题进行指导总结解说词的特点3对象听众学生书速读课文，筛选信息课堂交流宇宙星系(距离我们80亿光年)、星系群、子星系(200万光年)银河系(4万光年)恒星太阳系(1光年)行星学生通过感受总结特点训练学生准确筛选信息的能力了解说明的顺序由感性到理性，符合认知规律拓展练习欣赏采石风景照，试写解说词，符合解说词的特点学生写作，展示写作实践，能力拓展训练小结，布置作业【附板书设计】解说词的特点：1、解说拓展
诗人用第三人称“他”称谓船长，表示诗人已经承认船长和自己已是冥世人间永隔了在第2段中诗人还觉得像“梦”，还有一丝希冀，而现在却只有绝望了整首诗诗人对船长由无人称到第二人称再到第三人称称谓的变化，呈现了诗人悲痛心情的发展过程(4)总结：本诗中，诗人的感情抒发旋律是起伏波动的，每一段的感情主旋律都是由欢乐的激昂转到悼念的悲痛第1、2段的前部分都是欢快的语调，船已经回来了，“争取的胜利已经获得”，港口里“熙熙攘攘的人群”在“欢呼”，但是在这两段的下半部，却都一下子跌入沉痛悲伤的气氛之中;第3段除去前几行叙述船长的语句，也基本上和第1、2段一样，从“大功已经告成”的欢乐中又跌入到“悲哀”之中整首诗这种情感上的强烈反差，更使人体会到诗人心中那种悲怆欲绝的感受
__年，__科技成立了，这是我们的起点，今天，__生鲜超市开业了，这又将是我们的一个里程碑，我相信在大家的不断努力和共同奋斗下，我们会有第二个，第三个，第五个，第十个__生鲜超市的诞生最后希望大家可以大快朵颐，一饱口福谢谢大家最新公司开业致辞5各位领导各位来宾，女士们先生们，朋友们：今天是一个值得纪念的喜庆日子，我们在这里隆重庆祝___开业，值此开业庆典之际，请允许我对远道而来专程参加我们庆典活动的各位领导，各位来宾，各界朋友表示热烈欢迎___公司创始人___历经数年的商海遨游，形成了诚信、稳健的为人之道，坚韧求实的办事作风我们相信在政府各主管部门的领导，在社会各界朋友的帮助，经过自身的努力拼搏，公司一定会逐渐成长壮大
（总计53461字）
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