捉住蝴蝶的安静是多么高兴，多么激动，多么兴奋谁来读 —— 同学们，此时，你就是安静(音乐起)蝴蝶在你的手指间扑腾，你感觉到了什么(我感觉到了蝴蝶在我手心里扑腾一个生命在我手里，它的求生欲望很强，一直在扑腾)是呀，对于安静来说，这都是一种全新的感觉谁再来读—— (三)6段 师：读的真好还有哪些地方让你觉得安静热爱春天，热爱生活“在春天的深处，安静细细地感受着春光许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念” 安静是如此善待生命，她放飞了那只蝴蝶，当蝴蝶飞走时，她仰起头“张望”着
一段主旋律，放到不同的地方，把它变速，或是换一个乐器做，只付一首歌的钱就够了影片里，在古石桥上面“淑柔”扛着标旗的那一段配乐，跟念平安批的那一段，还有最后两个“阿嬷”见面、伸手去触摸木棉花的那段，其实都是同一首曲子▲《给阿嬷的情书》剧照 南方人物周刊：乐队的创作跟电影配乐的创作有什么样的区别李奕瀚：乐队的创作更加自我，而配乐要更多考虑到剧情的需求比如《给阿嬷的情书》里面，“南枝”在银信局准备寄讣告的那一幕，为那个画面量身定做的歌，很容易跟画面重叠本来每一个演员都演得极其好，台词也都非常的生动，但是我们很容易陷入到画面在演什么你的歌也在重复什么，它会变成一个强加给观众的情绪，会变得很刻意因此，我们选择跳出画面，从一个更远的视角来审视：这一群先辈中，有人寄钱回去救母亲，有人寄钱让妻子赎回女儿……“南枝”看到的，其实是千千万万个“木生”；而“木生”代表的，也正是千千万万下南洋的人
2、同桌互读，互相帮助3、个人展示读教师评价指导，必要时教读个别句子4、根据教师的指导、提示，个人再练读5、出示CAI课件——描写树木的字幕，指名表情朗读（注意“葱葱茏茏”、“严严实实”、“浸在”、“穿”及最后一句的读法，读出喜爱之情）6、集体表情朗读七、集体表情朗读第四自然段（非重点，可一笔带过）八、指导表情朗读第五自然段作者写冬天的小兴安岭，先写了林中的雪景，接下来写三种动物过冬的神态紫貂、黑熊、松鼠它们的神态各不相同，你能读出它们的样子吗（出示CAI课件——图画、字幕）1、个人试读2、指名读读后教师评价、指导3、个人再练读4、个人展示读，教师评价，相机教读5、指部分学生集体表情朗读九、表情朗读全文，思考上课时提出的两个问题
亲爱的同学们，你们即将打起行囊，收拾心情，跨出大学的校门从校园到社会，将是你们人生中的又一次重大转折社会是我们永远的大学，希望同学们能始终保持一颗平常心，心胸豁达，活得快乐要能甘于寂寞，学会独立思考，要坚守理想，敢于追求自己的幸福为人谦和，学会理解，学会感恩、学会担当不仅要知书达理，还要学会坚强，勇敢直面现实的艰辛、挫折与失败;黑夜给了我黑色的鼠标，希望不要用它游戏到天明要坚持奋斗，敢于创新，坚韧执着，勇敢地迎接人生的每一个挑战、追求卓越同学们，有的人，一转身，就是一辈子;有些事，一恍惚，就定格为回忆此次一别，不知何日才能再见，无论身在何处，希望同学们要永远牢记母校笃学守信，志存高远的校训泰戈尔曾说过：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起，无论你们走得多远、无论你们飞得多高，母校永远是你们坚强的后盾，始终相信和期待你们事业有成，生活幸福，人生平安
（总计53330字）
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