为什么（同桌交流）3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友4、（出示课件）指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小（板书：4638）追问：你是怎样比较这两个数的（看十位，一个是四十几，一个是三十几，肯定四十几比三十几大）在比较两个数的大小时，可以用多种方法两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，我们一起用手势表示一下（出示课件“〉”）5、指名板书后全班读一读6、练习扩展（出示课件）学生说一说想法师小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大7、（出示课件）比较63和68的大小8、扩展练习（出示课件）师小结：两位数和两位数比较大小，当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大
各种图号图纸的长边与短边的比例一致，均为1414213562，也就是2的开平方，换句话说图纸差一号，面积就差一倍例如：A0的尺寸为1189mm×841mm，A1的尺寸为841mm×594mm，A2的尺寸为594mm×420mm，A3的尺寸为420mm×297mm，A4的尺寸为297mm×210mma0加长图纸尺寸是多少 A0图纸的尺寸为：长1189mm，宽841mmA0纸指的是面积约为一平方米大小，长宽符合白银比例的长方形纸常见图纸尺寸： A1=841mm*594mm，相当于1/2张A0纸 A2=594mm*420mm，相当于1/4张A0纸 A3=420mm*297mm，相当于1/8张A0纸 A4=297mm*210mm，相当于1/16张A0纸 图纸幅面规格： 按照纸张幅面的基本面积，把幅面规格分为A系列、B系列和C系列，幅面规格为A0的幅面尺寸为：841mm×1189mm，幅面面积为1平方米;B0的幅面尺寸为1000mm×1414mm;C0的幅面尺寸为917mm×1297mm，幅面面积为1
我们还记得，“271高效课堂”上的你们，自主学习时的苦思冥想，交流讨论时的神采飞扬，点评拓展时的奇思妙想，小组晋级时的`欢呼雀跃还有 “三力建设”中的你们，在实践中感悟，在管理中锻炼，在交流中提高，勇于负责，敢于承担，面对挫折擦干眼泪，奋力前行一幕一幕，你们表现出来的那一种积极成长的张力，一直在激励着我孩子们，你们做领袖、当老板、做大家的道路已经在昌乐二中起步我说过，与同龄人相比，女生的内秀和男生的肌肉不是你们最鲜明的特色，而心灵力量的强大才是对昌乐二中学子性格的最好概括较好的判断能力和强大的心灵力量把你们变得与众不同，你们的能言善辩和善于合作，不管走到哪里，都会让你们成为人群的核心你们所拥有的不是“骄、娇”二字，而是激情、意志、主动性、责任心、创造力和领导力
(二)过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系(三)情感态度和价值观在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力二、教学重难点教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率三、教学准备米尺、彩带、磁条四、教学过程(一)创设情境，导入新课1同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少2你们估计得对不对呢让我们一起用直尺来验证一下3谁愿意把你测量的结果告诉大家学生汇报预设：学生1：我测量课桌面的长度是120厘米
（总计53437字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
