随着HIV不断复制、扩散，CD4+淋巴细胞不断死亡，如此周而复始，最后导致CD4+淋巴细胞耗竭，免疫功能严重破坏，并发各种条件致病菌的感染和肿瘤，临床表现为艾滋病，最终导致死亡三、艾滋病传播途径都有哪些呢 1、艾滋病传播途径一：性接触传播包括同性及异性之间的性接触肛交、口交有着更大的传染危险2、艾滋病传播途径二：血液传播（1）输入污染了HIV的血液或血液制品（2）静脉药瘾者共用受HIV污染的、未消毒的针头及注射器（3）共用其他医疗器械或生活用具（如与感染者共用牙刷、剃刀）也可能经破损处传染，但罕见（4）注射器和针头消毒不彻底或不消毒，特别是儿童预防注射未做到一人一针一管危险更大；口腔科器械、接生器械、外科手术器械、针刺治疗用针消毒不严密或不消毒；理发、美容（如纹眉、穿耳）、纹身等的刀具、针具、浴室的修脚刀不消毒；和他人共用刮脸刀、剃须刀、或共用牙刷;输用未经艾滋病病毒抗体检查的供血者的血或血液制品，以及类似情况下的输骨髓和器官移值;救护流血的伤员时，救护者本身破损的皮肤接触伤员的血液
”3引导学生理解文意，体会作者此时是站在什么角度去写故宫的呢明确：作者是在远处和近处去描写的教师总结概括：作者是站在远处整体的总写，从近处上详细的分写，将事物的整体和局部充分的展示于读者的面前板书：总分结合(四)拓展延伸作者借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，想象一下如果你在景山上会看到哪些景象并谈谈你的感受(五)小结作业以“我与故宫”为主题收集自己感兴趣的故事，利用学到的“总分结合”的手法说出来或者写出来，字数不限例如：故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年还被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”
2、教材所处的地位和重、难点：教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀体现了提高学生学习独立性要求的编写意图本课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题3、教学目标：① 通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程② 通过教学活动，培养学生观察能力、合作交流和语言表达能力③ 让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教法1、情景教学法让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣
2、仔细观察“阳”的每一笔写在什么位置上，指名回答：你发现了什么3、教师范写“阳”提示“阝”的写法4、学生书空“阳”5、仔细观察“光”的每一笔写在什么位置上，指名回答：你发现了什么6、教师范写“光”提示笔顺7、学生书空“光”8、学生练写A、念念“写字歌”B、学生先描红，再自由练写9、比比谁写得工整，漂亮（自评、同桌评）六、总结七、作业：画“心中的太阳”（活动课上进行“心中的太阳”交流会）板书设计：四个太阳绿太阳图金黄太阳图红太阳图彩色太阳图田字格夏天秋天冬天春天词语卡清凉尝尝香甜温暖多彩的季节四个太阳语文教案篇5设计意图 ：重语言积累重想象说话，重朗读训练教学目标：1、复习生字，指导书写“园、因”2、学习课文，感悟作者通过画太阳所要表达的心愿
（总计53200字）
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