这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它生：朗读最后一段“在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它师：我需要的是什么生：这幅画生：需要挑山工的精神师：什么精神生：（看着黑板总结）目标专一、脚踏实地、坚持不懈的精神师：是啊，不仅仅是作者需要，我们每个人都需要这种精神，让我们也再次用心的欣赏这幅话（引导学生读最后一段话，读出作者这幅画的色彩美、内容美、境界美）生：朗读最后一段师：其实我们需要的不仅仅是挑山工的精神，我们从这篇文章里获得的远不止这些正像我们的作者冯骥才先生，他是中国当代著名作家和画家他在生活中处处留心观察，用心体味，所以一趟泰山旅行收获的不仅仅是亲近大自然的愉悦，更有一幅意境深远的画作和一篇影响无数人的散文
》2、Free talkT：Our classroom is beautifulThere are twenty desksThere are two windows in the wallThere are twenty chairs学生也举例子(二)单词呈现：1、(1)师手拿4本书，问：How many books are there in my hand学生回答： There are four(2)师再问：How many children are there in this group学生回答：There are four2、师给这4个学生分书，并说：I give one book to every child
(C)外公因自己不能回国而失声痛哭是由于他切实把持不住自己的情感了，因为他真正发自内心的惦念自己的祖国是啊，这里包括着外祖父如许深切的思念祖国的情感啊这是一颗身在异国他乡的华侨老人依恋祖国的心啊(D)外公之所以临别前要将他最珍重的墨梅图和绣着梅花的手绢送给我是因为在外祖父的心中，梅花已不仅仅是梅花，它更是祖国 的化身，是时时缭绕于外祖父心头的爱国情啊是啊，正如作者写道(出示句子)(齐读)：多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不仅是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心四、升华主题 1、设想写话，延长“爱国心” 当我们回国的大客轮越行越远，泪眼朦胧的，显得越发朽迈的、满头银发的外公望着远去的船儿，感叹万千：______________________________
用找近义词的方法理解：眺望、吟诵交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等词5课文有几个部分，主要写了什么(第一部分是《清平乐·六盘山》，第二部分是介绍这首词产生的过程)四、指导学生写字1观察本课要求会写的8个字，说说书写时要注意什么“梁”字上部的点画较多，注意写好眺：左边是“目字旁”，不要写成“日”朽：与“巧”比较识记2自由书空写一写3将每个字描红一个，临写两个写完后，同桌互相评价五、作业设计1把这篇课文读流利，读给家人听2用本课的生字做词语卡片3找找长征的故事，读一读部编版六年级上册语文教案范本（精选篇3）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文
（总计53992字）
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