只有学不会的学生，没有教不好的老师同样的一个班级，都是一个老师上课，但有的同学成绩差，有的同学成绩好，就是因为这个我相信你们在这半个学期经历了那么多的模拟考试，对自己的成绩也应该有了足够的了解只要在考试的时候心态足够好，能够稳定发挥，就一定能够考出一个好的成绩--学校将会是你们人生中待得最久的一所学校，你们在这里度过了六年的时光从一开始的小个子长到了现在的大孩子，我相信你们对这所学校也非常的留念，希望你们以后有时间可以常回来看看，--永远是你们的家，你们永远是--的一份子其实老师也很舍不得你们，但你们是往更高的地方走，所以虽然老师很舍不得，但还是要祝愿你们，希望你们能够发展得更好这六年，你们跟同学们也产生了很深厚的感情，我相信你们彼此之间也有很多的话要说，之后的时间就留给你们自己，我们老师也该退场了
教学本课，我主要放手让学生自读、研读，读懂课文内容，感受蚂蚁的美好品质，并谈谈读文后受到的启发学前准备1、自学生字，收集蚂蚁搬食物的资料（学生）2、教学相关课件（教师）学习目标：1、认识11个生字2、读懂课文内容，体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质3、学习蚂蚁大家庭同心协力，关心幼小的美好品质，并受到启发学习重点：体会蚂蚁队长表现出的美好品质教学过程：一、问题导入（用时：5分钟）（1）、同学们，你们见过蚂蚁搬运食物吗（2）、今天，我们来认识一位蚂蚁队长，看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的（板书课题）1）、学生交流蚂蚁搬运食物的情景2）、齐读课题，质疑读了题目，你会提出哪些问题______________________________________________________二、初读识字（用时：15分钟）1、自读课文，标出自然段的序号，把生字圈起来
相信在教师的组织和引导下一定能突破重、难点知识，从而完成教学目标三、说教法学法：1、为了实现教学目标，突出重点，解决难点，利用学生已有的解决有关基本应用题的方法和比例关系的知识，提出问题，为学生创设有效的数学活动，探究解决有关基本应用题的解题思路和计算方法2、采取自主探索、合作交流的学习方式，让学生通过看、想、交流等数学活动，自觉参与到知识形成的过程中，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信心3、从“一题多解”的探究过程中，提高学生思考问题，解决问题的能力，确保数学活动的有效性四、说教学流程：一、情境引入：老师请你用一把米尺去测量学校旗杆的高度，你能行吗给出信息，引入新课内容
4、教师引导分析：得出“描写三原则”师总结：描写是什么呢我认为描写就是把你看到的东西，可能是一 个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人如果你要告诉别人什么， 首先一定要告诉别人师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来7、美文共赏： 朱自清的《春》 分析：春天里“有什么”
（总计53442字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
