赤壁怀古，是词要咏怀的内容五、诵读词作1听录音朗读，注意语调、停顿以及生字2提问：整首诗给大家一种什么样的感觉明确：豪放、有气势、雄壮3诵读提示：这首词作为豪放派的代表作，应读得铿锵有力4学生齐读课文(读准字音，要有气势)六、结合翻译，整体把握全词思考：这首词上下两阕分别是以什么为主体的有什么联系(景)上片：着力描绘赤壁雄奇之景借景抒情借抒景情(情)下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨七、重点语句分析1大江东去，浪淘尽千古风流人物这两句历来被人们称道，是传颂千古的名句，为什么呢好在哪里呢2故垒西边，人道是，三国周郎赤壁在结构上起到什么作用3乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪请找出最关键的几个字来分析这三句所描写的赤壁之景
)师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，沉醉在这美好的春光里突然，“噢——”一阵欢呼声打破了春天的宁静，原来是------2、学习三、四两行诗句四人一小组读这两行诗句，读完后互相讨论：读了之后，讨论：孩子们是怎样放风筝的指名朗读老师相机指导男女比赛读小组派代表说说(欢快的孩子们跑着、跳着，露出一张张天真、活泼的笑脸“快快”一个扎小辫的孩子高高地举着一只五颜六色的鹰形风筝，跳着、叫着，一边跑一边放线只见风筝在孩子的牵引下越飞越高，在蔚蓝的天空中舞动，似乎在与云朵比高不一会儿，天空中陆续飞起了许多纸风筝在高高的云层中，各式各样的风筝似乎活了，纷纷炫耀着自己的美丽)3、请同学们把整首诗有感情地朗读，再背诵
(Reading I)1)其中关于人物的基本信息中，通过设计了一个信息表格的浅层次阅读练习，对文中人物有了初步了解2)关于他的梦想，书本上描写得非常生动，我让班里有艺术特长的学生画了一幅漫画，利用画面反映课文第四段所描述的内容，同时用第一人称配了声音效果4阅读过程--深层次阅读(Reading II)在处理了一些简单信息之后，阅读人物最重要的是要读出人物不同于其他人的成就以及值得学生学习的一些可贵品质就这两方面的内容，设计了一棵树的形象，引导学生去寻找袁隆平作出的成就以及他身上拥有的可贵品质5知识点的处理：由句子的分析带出语言点，记住句子，记住了单词用法课后习题一、单词拼写1____________ vt
爱吃荔枝的小伙伴看过来正值广东荔枝成熟的美好时节，5月25日18时，“广货行天下 上行”福利直播将走进茂名高州荔枝种植基地，从枝头直接到舌尖，把岭南最鲜的甜，送到你的家门口作为国家地理标志产品，高州荔枝拥有两千余年种植历史它不仅是广东荔枝中的优质早熟品种，更凭借清甜绝佳的口感，以“先甜夺人”的口碑深受大众喜爱本次直播全程在高州荔枝种植基地开展，路路、优优将带领观众沉浸式探访荔枝果园，实时展示枝头鲜果状态、现场品尝新鲜荔枝，让大家清楚了解每一颗荔枝的诞生故事直播间精选当季限定“老牌好荔”——白糖罂，品质肉眼可见：与一般荔枝相比，白糖罂拥有更高的甜度，甜度可达18-20度，但甜而不腻、脆不化渣，是嗜甜人士的品质之选
（总计53870字）
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