在人这短短的一生中，会经历一次牙齿更换通常，小婴儿在8-12个月左右就会开始萌生乳牙，之后牙齿逐渐长出但是，乳牙并不会伴随大家终身，当童年进入发育期之后，我们就会迎来一生中唯一一次换牙，之后长出的牙齿会陪伴我们终老但是，别看牙齿看似坚固，实际上它们也是非常脆弱的如果长期不注意口腔卫生，就会导致牙齿受损，逐渐出现牙菌斑、龋齿、牙龈炎或牙周炎等多个问题在严重情况下，还需要进行各种各样的治疗在牙科治疗中，有镶牙和补牙两种，很多人都将其混为一谈但实际上在临床看来，镶牙和补牙完全是两种不同的治疗手段1、镶牙的意义所谓镶牙，主要是针对了患者牙齿大部分缺损、牙齿缺失的治疗手段在临床上，镶牙的方式有许多种，比如现如今较为流行的种植牙、传统固定义齿、活动义齿等
拟人句：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发”，是作者的想象，生动形象“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”，“曼舞”是想象，’用了拟人写法，想象其优美的舞姿，很生动“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”，写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”，这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象细致生动，富有韵致的句子：“弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割”，有动作，有形象，还有节奏感;“他们的肩上挑着夏秋两季”，“而夏呢，总是在苦涩的汗水里“，非常简朴，又形象生动“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极”，“春日融融，秋波澹澹”，语句具有对称性、旋律感，近似于文言，显得雅致，琅琅上口
[教与学这种双边活动是要讲究时机的，当学生没有进入状态时，教如同隔靴搔痒，只有当学生进入了状态，有的放矢地教才能事半功倍]师：刚才我发现你们个个都写得很认真老师向你们学习下面是一个同学做的第三题，请你们帮助检查，看对不对(大屏幕出示：1、老师(讲起)童年玩雪的情景2、小伙伴们在雪地上(打雪人)、(堆雪仗)，玩得可(高兴)了3、天上(铺着)雪花，地上(飘着)银装，树上(披着)雪毯，到处一片洁白)(生改，并评分略)4、你们觉得课文中哪些句子读起来听(生自主选择，略)5、能把这些好听的句子背出来吗试试看(生读、背略)6、看书中插图背诵第二段和第九段(生同桌互相背略)[练习是枯燥的，给枯燥的东西注上滋润剂，使它变得有弹性、有粘性
”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢今天让我们学习一下新的英文单词吧”3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的`联系接着师范巧克力发音5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景接着示范发音6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢
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