〖板书设计语文园地一的`春光 的阳光 的天空的田野 的小溪 的枝条第二课时〖设计理念本次口语交际的内容是“春天的发现”为了使同学言之有物，我准备带领同学去春游,到美丽的大自然中去，说一说自身的发现，写一写自身的感受〖教学流程一、春游前奏同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了请大家睁大双眼，把你看到的写下来休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天二、游中交际１、教师边走边指导同学观察的方法２、以组进行，交流自身观察到的春天３、各组评选出优胜者，参与全班的交流４、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色三、游后总结同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物
另一张照片是在群雕的哪一面拍摄的3、学生回答，提问：他说的对吗你是怎么知道的4、想一想：这2张照片一样吗（启发学生想象拍摄者的位置）5、得出结论：同一个群雕，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的6、巩固练习1过渡：同学们活动结束回到了学校，又拍了这样的2张照片提问：你知道哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的吗让学生辨认说说理由[课件点击照片可以放大出示]7、揭示课题：这就是我们今天要学习的从不同的角度来观察物体板书课题：观察物体二、观察实物，探究新知1、过渡：看到小记者拍的照片，你们想不想自己也来拍一拍呢下面我们来给小猴拍照，好不好2、指导拍照：（1）出示小猴，指认小猴的前面、后面、左面、右面
三种程度脱水患者的症状表现： l轻度脱水：失水量占体重的2%-3%或体重减轻5%仅有一般的神经功能症状，如头痛、头晕无力，皮肤弹性稍有降低高渗性脱水有口渴 2中度脱水：失水量占体重的3%-6%或体重减轻5%-10%脱水的体表症征已经明显，并开始出现循环功能不全的症征3重症脱水：失水量占体重的6%以上或体重减轻10%以上前述症征加重，甚至出现休克、昏迷四、脱水时怎么办 1当有低血容量休克时，开始输液时应首先同时给予胶体和等张电解质溶液，开始输液速度要快，第1小时通常给予1000～2000ml2脱水不仅是水的丢失，也包括电解质，主要是氯化钠的丢失，因此纠正脱水和纠正电解质紊乱应同时进行除非等渗性脱水，高渗性脱水和低渗性脱水与浓缩性高钠血症和失钠性低钠血症治疗相似，且临床上的计算公式也以钠离子浓度的变化为计算依据
Step 4: Reinforcement --- Talk about the most popular jobT: ExcellentYou have so many wonderful dreams for your future jobWhat is the most popular job in our classLet’s finish a questionnaire(1) Model;(2) 小组调查;(3) 各小组填写结果;(4) 汇总全班调查结果T: The most popular job in our class is ________Why do you want to be a/an …
（总计53989字）
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