使学生认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，培养学生观察、比较和判断等思维能力2使学生认识圆柱的侧面，理解和掌握圆柱侧面积的计算方法进一步培养学生的空间观念教学重点 ：理解掌握圆柱的特征教学难点 ：1建立空间观念2弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形)，长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系教具准备 ：硬卡纸圆柱体，相应电脑课件，尺子，剪刀教学过程：一、复习引入1提问：我们学习过哪些立体图形长方体和正方体有什么特征2引入新课出示事先准备的圆柱形的一些物体提问学生：这些形体是长方体或正方体吗说明：这些形体就是我们今天要学习的新的立体图形圆柱体通过学习要认识它的特征(板书课题)二、教学新知1认识圆柱的特征
We’re learning these subjectsWe’re going to go to middle school this SeptemberWe’re going to be studentsAnd we’re going to learn some new subjectsThey are History, Chemistry, Physics, Biology, and Geography…Show the books and the cards of the words to learn2PracticeNow, let’s practiceShow the card of the word: practice
小编精心整理三年级数学多位数乘一位数教案，希望这份三年级数学多位数乘一位数教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多三年级数学多位数乘一位数教案资料，在搜索框搜索三年级数学多位数乘一位数教案（精选篇1）教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算它们的运算顺序是什么使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法
(1)找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些数学信息(2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍(3)试一试：学生动手摆学具，试着列出算式(4)算一算：用自己喜欢的方法算出得数(5)师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少6解决第二个问题——小青收集了多少个塑料瓶(1)找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些信息(2)学生独立列出算式，同桌讨论、交流，说说为什么这样列式(3)学生汇报(4)师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几7比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路
（总计53203字）
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