过程与方法：１、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用２、探索和发现确定位置的有效方法情感态度、价值观：１、体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学２、培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重点：通过学习了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线教学难点：在学习过程中，发展学生的合情推理能力，使学生能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果一、情景导入１、交流例题１中有关台风的消息⑴同学们听说过台风吗你对台风有什么印象⑵播放有关台风的消息：目前台风中心位于Ａ市东偏南30°方向、距离Ａ市600km的洋面上，正以20千米／时的速度沿直线向A市移动
谁能简单介绍一下这种花（指名简单介绍）3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花（坚忍不拔、无所畏惧）三、细读课文，品味文章内涵1、在这生命的禁区，为了祖国的领土的完整，我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡即使再艰苦他们没有忘记祖国人民的重托文中战士们的哪些生活片段让你深受感动，找出这些生活片段，说说你为什么感动（可以在文中作批注）汇报A、缺淡水：主要从以下几方面汇报（1）每日只有5公斤淡水（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水体会侧面描写的好处（3）洗澡难战士们用雨水洗澡出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语
3、老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开展各种活动然后，老师指着个别学生问大家：What is he/she/David doingHe/She is playing… He/She is jumping rope老师再指着一些踢球的同学问大家：What are they doingThey are playing… They are running4、老师放录音，学生完成第21页Listen, look and match(二)巩固练习1、学生用自己的图片进行What is he/she/David doingHe/She is playing… He/She is jumping rope的问答练习
一、颈动脉粥样硬化到底是什么 它是一种以中等和大动脉斑片状内膜下增厚(动脉粥样化)为特征的病变,可以减少或阻断血流斑块部位的动脉壁增厚、变硬，斑块内部组织坏死后与沉积的脂质结合，形成粥样物质，称为粥样硬化其特点是受累动脉的内膜有类脂质的沉着，复合糖类的积聚，继而纤维组织增生和钙沉着，并有动脉中层的病变本病主要累及大型及中型的肌弹力型动脉，以主动脉、冠状动脉及脑动脉为多见，常导致管腔闭塞或管壁破裂出血等严重后果动脉粥样硬化多见于40岁以上的男性和绝经期后的女性本病常伴有高血压、高胆固醇血症或糖尿病等脑力劳动者较多见，对人民健康危害甚大，为老年人主要病死原因之一粥样硬化斑块通常是散在的，可以在主动脉至直径3mm的动脉内膜发生，最常见于冠状动脉，是冠心病的主要发病原因
（总计53572字）
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