培养他们的跨国文化意识和世界意识二、说教法教学环环相扣，设计紧凑先利用学生感兴趣的话题引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章通过回答问题掌握细节，理清线索，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后以拓展课文知识小组活动完成这节课的整体教学使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识在小组讨论过程中，学会用已学词、句表达出自己的观点学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能为了能很好地突出重点，突破难点，圆满完成教学任务，取得良好的教学效果，我抓住重点，联系实际，以学生为主体，教师为主导，让学生集中练习为了激发学生的兴趣愉快地学，我采用阅读、快速阅读、判断正误等教学方法，让学生充分体现课堂教学“主体者”的身份
”斗转星移，移不走雷锋的魂灵；岁月流逝，逝不去我们的热忱我相信，只要我们充满爱心和奉献精神，雷锋精神必将在我们身上延续让我们行动起来，用自己的满腔热忱共唱一首雷锋的赞歌，让雷锋精神永驻我们的校园我的演讲完毕，谢谢大家雷锋精神国旗下的讲话稿（篇20）尊敬的老师，同学们：大家好今天，我演讲的题目是《学习雷锋精神倡导勤俭节约》三月里，和风送暖，春光明媚，我们在尽情呼吸着新鲜空气，享受这大自然美好恩赐的同时，并没有忘记这个月所特有的价值，那就是我们要纪念一位战士，一位普普通通，却给我们带来极大影响的战士，一位兢兢业业为人民服务，甚至牺牲自己的利益，却从不图回报的战士，一位精神永驻我们心间，一直激励着我们奋勇前进的战士：他就是雷锋
2、我们一起来学习这首《一字诗》（教师板书课题二、初读古诗1、学生借助拼音初读古诗，要求：（1）注意“一”字在不同位置的发音（2）圈出生字，反复朗读2、齐读古诗3、分组学习生字，交流讨论快速识字方法三、理解古诗，指导朗读1、小组学习：借助插图理解诗意，交流所见所思2、全班交流补充：这首诗描写了怎样的景色（重点体会：一俯一仰的意思）3、教师指导朗读：（1）首先让学生运用以往所学的古诗朗读知识，自己练习朗读（2）指名学生朗读，集体评价，教师给予相应指导（3）齐读，感受本诗的重叠之美，想像古诗描绘的美丽景色4、师生共同完成诗配画：先让学生说，然后在黑板上画出四、课外拓展在同学们背过的古诗、成语里面，有哪些带有数字呢
(可以把木桩移动一个地方，也就是移动圆心的位置)，这说明圆的半径与圆心与圆有什么关系呢圆的半径决定了圆的大小，而圆的圆心可以决定圆的位置四、总结全课(3分钟)1质疑(篮球是圆形吗表示圆心、半径和直径的字母可以随意改变吗)2这节课你都学会了什么不管怎么说，老师觉得同学们的学延伸1用圆作画2谈谈我眼中的圆板书设计：圆的认识——平面曲线图形圆心(o)圆中心一点，确定圆的位置半径(r)线段连接圆心到圆上任意一点，确定圆的大小，长度都相等〈在同一个圆里〉直径(d)线段，通过圆心，两端都在圆上，长度都相等〈在同一个圆里〉半径和直径的关系d=2r教学反思：要让学生明白只有在同圆或等圆内，所有的半径才相等;所有的直径才相等;半径才是直径的一半，直径才是半径的2倍
（总计53691字）
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