”学生指名回答：毛线师：今天老师就带着大家从毛线中去学习一些数学的知识和本领(板书课题：线段)二、自主探究，学习新知1、认识线段(1)教师在黑板上画一条线段(2)教师说明：一根线段有长有短，说明线段是有一定长度的当一根线段单独在一起的时候，为了表示它有两个端点，而且不变形，我们在画的时候要给它装上两个标志(在端点处画一短竖)，用这个特殊标志来表示它就是线段【设计意图】：经过身边实物、同桌比较二个环节，学生的学习兴趣已经被调动起来，并积聚了大量的线段表象，在此基础上进行新知教学，学生的学习欲望强烈，接受状态饱满由趣促习，能够很好地保存学生的注意力，真正的由要我学转为我要学此外，由教师介绍两个端点，加上很形象的两个小竖，避免了传统教学中端点问题的歧异
想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、出色、幸福的人，关键在于有没有一颗永远不冷不死的心有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志此刻，就让我们打开心门，进入我们的心灵世界，与自己的心灵对话让我们回忆，从幼儿园开始回忆，把我们丢失的东西找回来……这些年来，在我们最需要帮助的时候，是谁向我们伸出援助之手在茫茫的人海中，是谁是最关心我们，我们出门在外，是谁总是牵挂着我们是谁盼着我们回家我们生病的时候是谁最着急我们最高兴的时候是谁比我们更高兴我们最痛苦的时候又是谁比我们更痛苦我们最失落无助的时候，是谁来安慰、鼓励我们我们最孤独寂寞的时候又是谁来陪伴也许我们的父母并不富有，我们的家境也并不宽裕，但是为了我们也能象别人家的孩子一样体体面面地生活、成长，我们的父母辛苦打拼，终年劳作，只要我们能有书读肯上进，再苦再累他们都心甘情愿无怨无悔
” Sam answers: “Of courseBut you are roundIam flat” The round fish days: “But we are both fishes” Sam thinks andsays, “You are rightLet’s be friends” They become good friends故事四：找朋友 塞姆是一条小鱼，他在海里他生在海里他很孤独，想要找一个朋友，那个朋友看起来要想他塞姆看见一条墨鱼墨鱼有8条腿，看上去不像塞姆因此塞姆游走了塞姆遇见一条鲨鱼
(2)这句话的前半句概括的第几小节的内容后半句呢这样的句子，我们称它为过渡句，过渡句可以使文章前后连接自然、流畅由此我们可以想到，壁画的特点是2、齐读，这句话中哪里写出了壁画的宏伟“四万五千多平方米”听起来很大，但到底有多大，让我们来算一算请同学们看看我们上课的教室，它大概是一百平方米，算一下，“四万五千多平方米”相当于多少个这样的教室有人说，如果把壁画全部排列起来，有二十公里那么长，可见，敦煌壁画是多么宏伟呀3、壁画的宏伟瑰丽还表现在什么地方请同学们默读第三小节，用心读，大胆想，要把文字读成活动的画面，读完后说一说，你仿佛看到了什么刚才，同学们静静地读，默默地想，你仿佛看到了什么谁先说给大家听
（总计53268字）
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