我满怀感激，感激父母给予我生命和无私的眷顾，感激上苍赋予我如此丰富的经历，感激许许多多的关爱重塑了我的身心，感激亲朋好友的关心，感激善良大众的关注;我感激每一双温暖的手，感激每一个和煦的微笑，感激每一句亲切的问候，感激所有投向我的目光——无论青眼红眼白眼正眼冷眼，只要有注视就会有交流我无法预计自己未来的日子，希望医学奇迹能无尽地延长生命，因为活着的每一天都使我能做一些有意义的事，从而享受生活的真实和乐趣有一天我离开这个世界，在前往另一个世界去的路上，大家讨论着过去人生的所得时，我可以向旅伴们说：除了你们所做的一切外，我还挑战过hiv”多么感动的生命感言啊对，他们需要的是我们更多的关爱他们能如此珍爱生命，顽强的对抗人类最可怕的病魔
they _______ (have) a great sale last weekend板书设计：section b1 1a-2ewords: decide, try, paragliding, feel like, bird, bicycle, building, trader, wonder, difference, top, wait, umbrella, wet, because of, below, enough, hungry① where did…② what did…③ how was…/ how were…④ did she/he…did jane have a good time on monday
你有什么想问的呢二、初读课文，整体感知1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了你们瞧（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”2、欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇3、说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人（课件出示）4、指导朗读：愿意读读这句话吗（用欣赏的语气读）5、自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读
其他的字可通过多读，整体识记巩固识字可结合具体语境进行如，编句子知道：我知道了孩子、睡觉：孩子上床睡觉了2写字写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称在学生看范字的基础上，重点指导两个字瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称衣：点居中，不与“横”相连第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称(二)朗读感悟1本课因不注拼音，朗读中除强调读准字音外，还要正确处理轻声，如，“房子”的“子”、“休息”的“息”“着”是多音字，也要提醒学生读准教学中可作适当提示或听录音范读2在读准字音的基础上，要注意引导学生图文对照逐段练读，要读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心
（总计53202字）
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