老师们，同学们，让我们行动起来吧，让节约用水不仅仅是一句干枯的口号，用我们的举手之劳，换来一方净土、一片蓝天，让节约用水的绿色情怀填满我们的心房作为国旗下讲话稿篇7尊敬的老师，同学们：大家好在日常生活中，水是常见的，也是我们不在意的，因为经常接触所以容易被我们忽略，毕竟拥有的容易被我们忽视不知珍惜我们的生命离不开水，世界上的动物植物都离不开谁，谁是生命之源，更是我们成长必须的源泉在生活中很多人不知道节约，浪费水资源成为了自然，然而却不知道在其他地区谁比石油还贵，因为在哪里水是急缺之物，想要获得，就必须付出更大的代价才能够有收获既然我们拥有就不要随意的丢弃不要看到世界都是被大海所环绕认为其实我们世界的水资源不缺，其实海水和淡水是不同的，淡水可以饮用可以浇灌等，但是海水是咸的不能够直接使用，就算想要获取也需要花费很大的代价
遗传性的胃疾病有一个普遍标准，家族中直系三代中会出现一个胃疾病患者，也就是说外祖父患过胃疾病，延续到了他这一代也有胃疾病出现的可能7、高度近视高度近视父母一定会影响孩子的视力问题，就算好好照顾眼睛也比一般人容易近视有国外的研究者发表说明，高度近视有60%的遗传因素，30%的环境因素还有10%的少数特殊情况8、结直肠疾病肠道患疾病几率本身就高，父母若有结直肠疾病患者，子女患病几率高于一般人的3倍假如一个人有三个或以上的直系亲属患有肠疾病，那么它的发病几率就提高到原来的10倍没想到除了高血压糖尿病还有这八种疾病也遗传，日常生活中一定要多加注意为了自己、家人和子女的健康，请健康饮食、合理休息、加强锻炼，拥有一个健康的体魄
二、初读课文，扫除障碍1请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺2分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音三、质疑解难1结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光2学生针对课文内容质疑，师生共同解疑(1)对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬(2)主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家突兀：高耸第四纪：地质历史的最后一个纪约250万年前至今此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块(或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川
教学教学重点：掌握正方体的特征教学难点：正方体与长方体的比较课前准备：教法学法 实践法、讨论法教学过程：一、复习导入1、昨天，我们学习了长方体请大家回顾一下：长方体有哪些特征2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少3、设疑：第4个图形的长、宽、高相等，说明：这样的物体叫作正方体大家想不想研究它这节课我们要研究它的有关知识（揭示课题：正方体的认识）二、概括特征1、以小组为单位发学具2、以小组为单位研究手中的正方体建议：用看一看、摸一摸、数一数、量一量、比一比的方法来研究3、自主探究让学生结合手中的实物进行探究，再让他们小组交流自己的发现4、汇报交流（1）让生结合实物说说面有什么特点你是怎样验证的
（总计53512字）
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