[教学过程]一、谜语激趣，导入新课(多媒体演示)师：同学们喜欢猜谜吗我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口(影子)请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后：影子是个小黑狗，常常跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章—一《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发(兴趣是的老师猜谜是学生喜闻乐见的，充满童稚的儿歌，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，以此为切入点，激发学生的求知欲与学习本文的热情，为下面环节的展开作一个良好的心理准备
他的文化最终也随着他的生命而结束，连同他那好逸恶劳的手一起埋葬像孔乙己这样的知识分子怎样才能改变自己的生存状态呢充当单纯而愚蠢的知识分子社会不接受不认可，充当别人的笑料不是最终解决的办法，偶尔的挑战与反抗更不能改变命运问题只有通过改变国民性的弱点，这也是鲁迅先生一直期待完成的设计意图：深入探讨文章主题让学生真正读懂鲁迅四、作业运用“我看孔乙己是_____(概括其特点或性格)的人，因为文中_____(外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写)，写一段文字，进行鉴赏九年级语文孔乙己教案篇3教学目标知识目标1理解、积累"阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩"等词语2理解文章的主题思想3体会小说精巧含蓄的布局能力目标1
○3、指某人或某物，但不具体说明何人或何物The book was written by a peasantLast month we were working in a factory○4、不定冠词还可以指“事物的单位”，如“每日”、“每斤”等Here is a letter for youThe meat is 18 yuan a kilo3零冠词○1、泛指人类或男女Man will conquer nature○2、抽象名词在用来表示它的一般概念时，通常不加冠词Knowledge begins with practice○3、有些个体名词有时可以转化成具有抽象意义，其前面也常不加冠词We had better send him to hospital at once
我们应如何遵守安全规则(2)把小朋友的错误纠正过来(3)由这个事实谈谈我们的心得体会(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生三、小结:(1)通过这节课的学习，你懂得了什么(2)教师小结:人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯(3)溺水的急救若发现溺水者，如何将其救上岸方法一:可将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二:若没有救护器材，大人可以入水直接救护接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己，然后拖运拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法溺水者因为逃生潜意识会挣扎、会死死勒紧救护者，救护者应有充分准备、并避免
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