
当这些症状消失后,咳嗽仍然不愈,可能伴有白色黏痰这是气温波动导致抵抗力下降,病毒乘虚而入引起气道炎症所致,感染后呼吸道黏膜被破坏,需要一定时间修复,会以咳嗽、咳痰的方式排出分泌物应对感染后咳嗽,如果只是偶发咳嗽则无需用药,注意多喝水、减少对呼吸道的刺激若是咳嗽症状明显,要及时使用药物治疗对于这类咳嗽,还有一个核心原则:即有痰先化痰,而非镇咳如果强行使用镇咳药,会使痰液堵塞在支气管中,不仅导致胸闷、呼吸困难,还可能为细菌滋生创造温床,诱发肺炎临床中,一些具有化痰止咳多重功效的中成药对感染后咳嗽表现出良好的效果例如连花清咳片,能“清肺、清痰、清咳”,研究发现,其具有抗病毒、抑菌作用,可有效控制气道炎症,修复气道黏膜,并且能减少气道黏液分泌、稀释痰液、促进痰液排出,从源头上清理“垃圾”,使气道恢复通畅,痰消咳止

教学准备课件教学过程一、谈话导入,激发兴趣1、回忆课前“踩影子”的游戏,说说玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么)2、出示课题,读课题,注意轻声的读法3、学习生字“影”有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字,说说怎么记住“影”字(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子)二、学习课文1、师范读课文京京不但仔细观察了自己的影子,他还写了一首小诗,想不想听听2、初读课文,读准字音⑴借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来⑵借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋)⑶同桌对读,互相正音⑷开火车读,检查读音,共同正音⑸自己读一读课文,把课文读流利

3品味词句:哪些地方突出了“清、静、悲凉”写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声”(这是境的宁静);“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”(这是心的宁静)“一椽破屋”、“破壁腰”(境的悲凉)写秋槐----“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极细极柔软的触觉”(这是境的宁静,也是心的宁静)“扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞”(这里有境的宁静,也有心的悲凉)写秋蝉----“衰弱”、“残声”(这本身就是一种悲凉)写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”(这里有境地的宁静,也有情和境的悲凉

2学生讨论问题教师在学生回答的基础上,明确于勒是怎样一个人于勒年轻时,是个浪荡子他把自己所得的遗产花光了,又花了哥哥菲利普的一些钱,因而被视为全家的“恐怖”终于,他被送到美洲后来,据说他在那里做了生意赚了钱,并给菲利普夫妇去信说,打算发了财回法国来跟哥哥同住于是,又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”,但于勒在美洲阔了一阵,重又潦倒,沦落成为一个穷光蛋,被法国船长带回来,在船上摆摊靠卖牡蛎过日子,他又重新被哥哥一家弃之门外(这个问题,主要考查学生阅读后的归纳能力)菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来菲利普个是小公务员,一家人生活十分拮据,不仅“样样都要节省”,甚至连女儿都嫁不出去但是,他们知道以前被视为“全家恐怖”的于勒在美洲发了财,并准备回到故乡,和哥哥一家“一起快活的过日子”
(总计53901字)
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