现在学生的学业负担太重，每天长时间的学习，导致视力下降，小小年纪就得了近视为了能继续好好学习，就需要佩戴眼镜，来弥补视力差的情况但是眼镜也不能随便佩戴，一定要做好详细的检查，佩戴一个适合自己的眼镜，这样才能有效维持视力稳定，不会过快增长要想配一个适合自己的眼镜，必要的检查一个也不能少主要有以下这些检查： 第一、瞳孔放松检查近视分为假性和真性近视如果只是假性的话，就没必要佩戴眼镜，只需要进行瞳孔治疗就可以恢复如果是真性的话，就需要佩戴一副适合自己的近视眼镜所以在配眼镜之前需要进行瞳孔放松检查，确定到底是真性还是假性近视第二、视力检查一般近视的严重程度是按度数来划分，所以佩戴眼镜一定要佩戴度数合适的眼镜
三、教学目标1、诵读课文，感知课文内容，理清文章思路，体会作者情感2、体会文章生动准确的语言特点，感受文章语言的魅力3、通过对优美词句的赏析，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感四、教学重点强化诵读，感知课文内容，理清文章结构，把握作者情感五、教学难点抓住优美词句赏析课文，体会对比手法的作用，培养学生对大自然的热爱之情六、教学过程(一)导入1、观看一幅各具风韵的四季图，说说自己最喜欢哪个季节，并说说喜欢的理由然后播放一段有关夏天的优美音乐，让学生判断音乐中所描述的景物代表哪个季节教师提示：不同季节有不同的特点春天的和煦，夏天的炽热，秋天的色彩，冬天的严寒，都给我们留下了深刻的印象
三、以“理”导法，领航深层自主对话“读儿歌时，遇到不认识的字怎么办”学生自主学习的意识和习惯再次被唤醒、强化，随后的识记生字环节，教师不失时机地肯定，小结了学生们的识字方法，让学生有法可循，明确了手中既有的记字方法，同时点燃继续发现创造的无限热情四、以“思”架桥，开启与文本、自然社会的对话之窗“闪闪的星星像—————蓝蓝的天像————————”一个句式，放飞了学生的想象，发展了学生的语言，一石二鸟，这可以理解为学生与文本的拓展对话，一种开拓学生思维空间的广义对话“闭上眼睛，想想你看见了什么”学生插上想象的双翼自由翱翔在广袤的太空，与神奇的自然世界自由对话，随着太空图，课件出现了杨利伟的形象，我觉得这个环节大有深意，无形中引导学生学会关注时事，关注社会，同时在他们的心里，也一定埋下了一颗渴望探索自然奥妙的种子
这时候必须要重视起来及时治疗，否则症状更加严重，甚至还会恶化成尿毒症，到那个时候治疗的难度便会有所增加其实除了以上表现之外，尿毒症到来时还伴随着以下几种问题1、消化系统症状临床调查显示，很多患上尿毒症的人群都会有消化不良以及食欲不振的表现，正是因为尿毒症导致肠道内的尿素酶被分解成氨，进而刺激到了人体的胃肠道粘膜，引起胃溃疡和炎症2、困倦乏力在很多疾病到来时，患者都会有困倦乏力的症状，尿毒症也不例外，不过虽然乏力是很普遍的表现，但如果在休息后并没有好转，也要及时去医院检查身体综上所述，在尿毒症出现时，患者大多有上文中提到的腰部疼痛，身体浮肿，频繁排尿以及肠胃不适等多种症状；这种情况下，我们一定要重视起来，除了改变不良的生活习惯外，还要及时到医院做详细检查，必要时接受相关治疗，才能达到比较高的治愈率
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