由于每一位糖尿病患者的疾病严重程度以及身体情况都是不同的，如果过度依赖胰岛素，反而会对身体造成影响2、保健品替代降糖药这些年市面上的保健品越来越多，其中一些还打着能够治疗糖尿病的旗号，很多患者听信于此，将保健品当做降糖药一样服用但事实上，保健品根本没有降低血糖的效果3、血糖下降后立即停药糖尿病是一种慢性疾病，需要长时间服用药物进行治疗即便血糖水平在服药后下降了，但也并不代表血糖完全稳定，如果突然停药，患者体内的胰岛素抵抗可能会导致血糖水平急剧上升，并引发严重的并发症4、只用药没有忌口糖尿病需要采取综合治疗的方式，不仅要服用药物，还要控制饮食、加强运动，使药物治疗效果达到最佳状态部分患者在用药后暴饮暴食，使血糖难以控制并引发肥胖，加重胰岛素抵抗的情况，加快胰岛细胞衰竭的速度，导致疾病的治疗难度变得越来越大
3、指导修改，完善习作(1)美玉是琢出来的，好文章是改出来的自己的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花(2)学生自改习作先进行错别字和病句的常规修改然后，教师引导学生对照“是否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改(3)同桌或分小组相互传阅习作，与对方商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改(4)课堂交流指导交流时，教师可要求按“原来怎么写的──现在怎么修改的──为什么要这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由二、交流评价，赏识激励1、当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，就会看到点点金光同样，各人的作文都有闪光之处，哪怕是写得不够理想的作文，也有一两句优美的句子或几个闪光的词语
初步体会两面旗大小不同，形状相同，从中进一步了解化简比的必要性（3）教学例1的第（2）题时，可以先让学生比较第（2）题与第（1）题的区别，看清第（1）题的两个比都是整数，第（2）题的两个比里有分数、小数然后让学生独立探索，或者组织小组讨论，再交流各自是怎样化简的也可以启发学生明确化简的基本思路：先化成整数比，再化成最简单的整数比，然后再尝试如果放手让学生独立探索，则可以在交流后再小结化简分数比、小数比的思路和方法可能会有学生想到不同的方法比如，用分数除法的方法计算：对此，教师应给予肯定因为比可以写成分数形式，所以3/4就是3∶4如果没有学生想到这样的方法，教师就不必介绍了因为这种方法只适合化简两个数组成的比，三个数组成的连比就不适用了
矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家三、文本研究【思考1】“小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花”描绘了怎样一幅图景，请用自己的语言加以描述明确诗人只身住在小楼上，彻夜未眠，听着春雨淅沥：次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了【思考2】这一联被誉为“绘尽江南春的神魄”试简要分析语言风格特点明确语言清新隽永本联用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照，显得含蓄深蕴【思考3】阅读颔联和颈联，简要回答这两联选取了一系列的意象表现了陆游的何种思想感情明确表现了作者旅居京城时郁闷、孤寂和壮志难酬的感伤和无奈
（总计53808字）
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