这是几点你怎么知道的早上7点你在干什么早上8点你在干什么(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗”(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西用了几片雪花片为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢（发现加快速度就可以）(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里
一、昏迷的应急措施有哪些 昏迷是由于大脑皮层及皮层下网状结构发生高度抑制而造成的最严重的意识障碍，即意识持续中断或完全丧失，最高级神经活动的高度抑制表现临床上将昏迷分为浅昏迷和深昏迷两种一、浅昏迷 随意运动丧失，仅有较少的无意识自发动作，对疼痛刺激(如压迫眶上缘)，有躲避反应和痛苦表情，但不能回答问题或执行简单的命令吞咽反射、咳嗽反射、角膜反射及瞳孔对光反射、腱反射仍然存在，生命体征无明显改变可同时伴有谵妄与躁动二、深昏迷 自发性动作完全消失、肌肉松弛、对外界刺激均无任何反应，角膜反射、瞳孔反射、咳嗽反射、吞咽反射及腱反射均消失，呼吸不规则，血压下降即各种反应和反射都消失病理征继续存在或消失，可有生命体征的改变
=（1）学生读（2）师生讨论：应该把哪些词语读好，就能读出桂花很香呢生：香飘十里师：香飘十里呀，想想看，哪里都有桂花香了生1：小路旁，田野里，小河边、卧室、厨房到处都弥漫着桂花香，浸在香海里了生2：教室里、操场上弥漫着桂花香生3：作者和她邻居家的卧室、厨房间也飘着桂花香师：是啊，简直都浸在香海里了你还从哪里品味出桂花很香生：浸我觉得这个词用得很好一般是说东西浸在水里面这里把桂花的香气比作了水说明到处都弥漫着桂花香师：你理解得真好谁能读出桂花的香过渡：花香令人陶醉，每到桂花盛开的季节，有一件事是作者盼望已久的，那就是摇桂花三、品悟摇花——其乐融融1、师：用心读第三自然段一边读一边想象，你就是童年时代的琦君，正盼着摇桂花呢
---She visited her uncleAdid;go Bdoes;go Cdid;went Ddoes;went二、句型转换1I did my homework yesterday(改为否定句) I_____ ______my homework yesterday2She went to New York on vacation(就划线部分提问) _______did she______on vacation3Vera visited the Great Wall last Sunday(改为一般疑问句)______ Vera_____ the Great Wall last Sunday
（总计53309字）
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