(四)展览作品，引导幼儿相互欣赏1、师：你是用什么方法装扮领带的幼1：用纸棒师：是用同一种颜色吗幼1：蓝色的、黄色的幼2：用小玩具(积木)印的师：哦，是小玩具，也是两种颜色的，有什么办法能让领带更漂亮些呢2、师：你最喜欢哪一条领带幼：我喜欢这条，上面有白色(粉色)和紫色师：还有蓝色的，而且没有涂到外面去评析：教师在讲评环节主要是引导幼儿从颜色和装饰的方法上进行交流和表达，两个问题还是比较有针对性的讲评是幼儿分享经验，提升审美经验的一个重要环节，教师可以有意识地引导幼儿从图案、色彩等方面欣赏，让幼儿发现色彩搭配的美、图案组合的美(五)延伸活动用小剪刀把领带剪下来送给爸爸总评：教师能给幼儿提供不同的装饰和作画材料，给予幼儿自主选择的机会，让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，为幼儿营造了宽松的活动氛围
第二、盐酸羟甲唑啉喷雾剂鼻炎发生后，需要在医生指导下用盐酸羟甲唑啉喷雾剂，连续用7天，症状可以明显减轻患者用药一段时间后，就需要中止3~5天，因为长期用喷雾剂治疗鼻炎，可能会损坏鼻粘膜的睫状体结构，所以具体用药标准一定要听从医生安排第三、饮食疗法常常食用白萝卜和胡萝卜可以缓解过敏性鼻炎的症状，尤其是白萝卜，具体提高呼吸道免疫力，预防哮喘发作的效果此外，平时吃晚餐的时间一定要固定，最好尽量少吃鱼和肉类，防止上火引起的鼻炎，最好吃适量的梨来清肺，从而达到调理作用第四、加强锻炼对于过敏性鼻炎患者来说，中医以为需要提高免疫力和改善过敏体质，为了达到这一目的身体锻炼必不可少，特别是冬天和春天的时候由于春、冬是鼻炎高发病率的季节，如果可以每天做30分钟的有氧运动，对预防鼻炎发生具有重要意义
板书句子，用红色粉笔标出an eraser引导学生展示橡皮，并说：I have an eraserMe too5指板书整体认读单词让学生观察板书句子，引导学生发现规律T:What can you find并进行总结：表达“我有一…”用I have a…但是，我有一块橡皮，用I have an eraser(三)听音正音放两遍音频，第一遍学生看，听音，用手指，注意语音;第二遍听音跟读纠正语音语调(三)合作学习师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看谁做得Step 3 Practice1、看口型猜单词师说一单词但不出声，让学生猜是什么单词2、快看快说游戏师快速出示单词卡片或图片，学生快速说出英文
猜猜是什么有多少呢大家先来摸一摸学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数根据学生的回答师给予评议师：“同学们的想法真不错这一节课我们就来认识‘11~20各数’”板书课题，并朗读2遍当学生碰到“猜一猜奖品是什么”这种情景，心里活动是十分积极的二、提供探索机会，经历学习过程1、明了问题，思考解决方案师问：“刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢”“当铅笔摆出来时，怎样让别人一眼就知道有十几根呢你有什么办法吗”这两个问题打开学生的`思路后，让学生讨论，教师给予必要的指导2、优化表达方法师：“哪种方法好一些”来让学生理解用一捆来表示10最方便3、学习数位顺序表及其意义
（总计53687字）
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