（课件）1）自己练习朗读，体会葡萄沟真是个好地方2）请一位同学读一读，其他同学边听边想象画面3）说一说你仿佛看到了什么把你的感悟读出来4）葡萄沟真是太美了，那里的人真热情呀，你们想不想把这一切牢牢地记住，试着背一背吧5）根据老师的提示自己填一填，再请一位同学试一试6）同学们一起来试一试第三自然段：第一句：摘下来的葡萄，有的……有的……还有的……1）读一读，说说你体会到了什么2）再读一读第二句：葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名1）课件：这就是颜色鲜，味道甜的葡萄干，你们知道它是怎么制成的吗（说一说）读了这段文字你就更明白了2）边读边思考：你知道了什么还有哪里不明白提出问题（小组讨论）3）你们看这就是像碉堡一样的阴房，这就是挂满葡萄的阴房内部，通风的气孔，一串串的'葡萄，葡萄干就是在这样的环境中制成的，老师也有个问题不明白，为什么这里的葡萄干颜色鲜，味道甜昵
教学工具6袋各种形状的物体，图形卡片，PPT课件教学过程一、导入：百宝袋中有什么谁能按照形状分分类二、新授课：1、根据学生分类，板书形状名称：长方体、正方体、圆柱、球2、我们来看一看、摸一摸、来感受一下这些不同的形状有什么特征(1)找一找学具中有没有和这些形状一样的，一起找一找有什么特点：方法：1、看一看每个面什么样子;2、摸一摸面有什么感觉，平的还是鼓鼓的;3、轻轻的推一推、滚一滚，那些能推动，那些能滚动，滚动的方向是怎样的长方体，每个面什么样的(长长方方的，每个面平平的)正方体，每个面什么样的(正正方方的，每个面平平的)圆柱，面什么样的(两个面是平平的，一个面是鼓鼓的，可以滚动)球，什么样子，(圆乎乎的，可以滚动)3、玩游戏，小组比赛教师说名称，学生分三组，每组一次拍一个代表来比赛，教师先说名称，学生在实物袋子中，找出相应的形状的物体展示，然后教师说特点，让学生拿出来相应形状展示，分小组评比，对的画五角星展示评比结果
城市是现代化的重要载体，是人民幸福生活的美好家园“十五五”规划纲要提出：“推动城市发展方式转变，建设创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧的现代化人民城市”城市既是产业、就业和公共服务的集中地，也是各地域、各民族、各种职业群体长期共处、持续互动的现实空间如今，城市凭借其经济活力与人口流动性，吸引各民族流动人口由季节性流动向家庭化迁移、长期性居留转变，城市日益成为各民族交往交流交融的重要场域要深入做好城市民族工作，把“铸牢”主线要求嵌入现代化人民城市建设全过程，切实把城市打造为铸牢中华民族共同体意识和促进各民族交往交流交融的重要平台，推动中华民族成为认同度更高、凝聚力更强的命运共同体--> 转变城市发展理念，更加注重以人为本
(3)交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……(学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼)3、句子的理解：A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红4、学生用自己的话来说说古诗的诗意(自己说、同桌说、指名说)5、联系实际，发挥想象6、介绍古诗(可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思)7、交流：表达了诗人的什么感情在朗读熟练的基础上，体会感情8、美读古诗形式多样，体会情感三、作业《山行》小学语文教案【篇4】教学目标：1、区别“停”“亭”2、有感情地朗读古诗，背诵古诗
（总计53329字）
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