引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和Do you have…Ihave…Whatd0 youlikeIlike…等已学句型，并可以引出Whatisthebaglike句型，为本课新句型教学铺垫)(2)Quick ResponseT：Long/Short/Big/New/Black/··S：Short/SmalI/Old/Wl】rite/…拼读单词Tall，Short，Old(以对说反义词的形式巩固复习描述性形容词，然后渗透直拼理论引导学生拼写单词，解决五个“四会”单词)2
你看那探头的小草，待放的花朵，抽芽的树苗，不正是催人向上的希望之星吗春，给了校园友爱教室里，同学们互帮互助;操场上，同学们一起玩耍，校园仿佛变成了一个爱的世界春，给了校园爽朗的笑声你听，课堂上传来笑声，花园里传来笑声，操场上传来笑声……这样的笑声，唤醒了沉寂的大地，也感染了校园里的每一个人春，给了校园美的享受春姑娘永远是大方的，她给了我们太多的色彩：那几株桃树上，长出了红色的花苞;那两排柳树上，挂着鹅黄色的枝条，春风轻轻吹过，柳枝就悠悠地飘荡起来，像是披上了一层半透明的薄纱;那一排排高大的香樟树，脱去枯黄的旧装，换上了娇嫩的新叶，更显蓬勃，更富生气春，给了我们启迪，要像万物一样，珍惜春光，吮吸春露，长成栋梁之才
第二步是让学生同桌读读两人对话，说说从对话中了解了哪些情况我采用开放式教学，让学生在自问自答，引导学生运用思、说、读、悟的学习方法，发挥学生学习的积极性和主动性，使学生领悟课文的主要内容，大胆质疑然后在通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，最后对学生提出的问题进行梳理，确定重点研究问题（三）合作探究1、从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查画出文中相关的句子2、西门豹向老大爷调查了哪几件事①为什么田地荒芜，人烟稀少②是谁要给河伯娶媳妇的③新娘从哪儿来④漳河有没有发大水3、从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况课文中又是怎样描写的画出相关的句子，读一读4、西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的
十年树木百年树人这句话是比喻培养人才是长久之计，是树木，十年就可以成长大成材，但是人的好坏与成败需要用一生来回答，如果你不太懂十年树木百年树人什么意思的话，可以看看趣丁网带来的介绍十年树木百年树人什么意思 十年树木百年树人，是指培养人比培植树更难，更是一个长期的过程，树也许十年就长大成材了，而人成材需要的更多不仅时间长，而且需要家庭的潜移默化，需要良好的师教，需要本人的勤奋，需要有志向，更重要的，人的材不仅是指学识广能力强，更指有良好的道德所谓穷独善其身，达则兼济天下，也就是为民则洁身自好，为官则造福一方诸君看看现在的官，科长以上，造福一方的有多少连洁身自好的又有多少可见树人之难矣十年树木百年树人出自谁的名言 “十年树木，百年树人”是管仲的名言，出自《管子·权修·第三》
（总计53808字）
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