于清明节清扫亲人坟头，进行祭祀活动也成为了传统习俗，同时配合这个温暖的季节，也能够相应地开展踏青等娱乐活动能够说清明节是一个肃穆而简单的节日清明节与中秋，元旦等并称为中国最重要的传统“八节”，由此可见清明节的重要性可这个如此重要的节日，却在布置不觉间从我们的生活中淡却同学们，如果说清明节不放假，你们是否还记得四月四日是我国的传统节日，清明节如果说端午节只是吃个粽子，中秋节只是吃个月饼，那节日的文化又何在前两年，清明节被列入我国非物质文化遗产名录，从去年开始我们还能够享受到三天假期我们在享受节日的同时，也就应思考这个节日赋予我们民族的好处节日也是一个国家精神礼貌的象征，每个国家，每个民族都有自己的传统节日，甚至也有类似清明节的风俗
怎么区分痔疮出血和直肠道出血直肠出血和痔疮出血，在伴随症状、出血性状、出血颜色等方面不同，具体区分如下1、伴随症状不同：直肠出血时，常伴有大便次数的改变、大便形态的改变，以及脓血便、黏液便等痔疮出血时，只伴随肛周局部组织的疼痛、坠胀、部分内痔的少量脱出与大便形态改变无关2、出血颜色不同：直肠出血是指直肠的黏膜表面或直肠内部本身的肿瘤，因某种原因引发出血经过直肠出来的血液颜色为暗红色或者黑色而痔疮出血是由直肠末端与肛管交界处以及交界处下面的肛垫，因表面刺激影响的出血出血的颜色常为鲜红色3、出血性状不同：直肠出血时，常表现为大便中带有部分或少量的血液，发生出血量大的情况时，还会伴有血块而痔疮出血时，常见为鲜红色的点滴状出血
(5)导学：你感觉江南怎么样(学生自由说出读文后的感受)设计意图：因为学生对江南并不了解，所以教师利用多媒体课件引导学生感知诗文的主要内容并展示收集的资料，增加了学生对江南及荷花的了解四、发现规律，集中识字1字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认2鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字预设：谜语：(1)像四不是四，方位中有它(西)(2)大丁遇小口(可)3请学生当小老师领读生字卡片并组词4组织学生分组比赛读，教师随机正音5分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况设计意图：依据一年级学生的年龄和学习特征，在识字环节教师重点激发学生的参与意识
(“望”“遥”说明诗人是站在远处观察瀑布的)通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象三、学生自学1、出示自学提纲：⑴说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞⑵有感情地朗读一下这首诗⑶通过自学，你又产生了什么问题2、学生自学3、四人小组交流学习所得四、师生共同学诗1、请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容(学生谈到哪句，交流哪句)日照香炉生紫烟：⑴学生谈自己的理解⑵诗中哪个词是“升起”的意思⑶“红日、高山、紫雾”诗人用寥寥几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗⑷学生有感情到朗读遥看瀑布挂前川：⑴学生谈自己的理解⑵理解：川，河流⑶指导朗读：读出瀑布的气势
（总计53485字）
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