2、积累词语3、初读课文，了解内容教具准备：生字卡片教学过程：一、 揭示课文题目1、大家一定都很喜欢电脑吧，你们平时都用电脑干什么呢你们和电脑下过棋吗2、今天学习一篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章，同学们一定会兴趣浓厚下面就让我们一起走进课文吧3、板书课题学生交流电脑的用途，交流有关电脑下棋的知识【设计意图：谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发兴趣】二、 初读课文，学习生字1、出示学习提示：①自由读课文②边读边标出自然段，画出生字、新词自学生字词2、检查学生的自学情况①出示生字卡片，集体认读②师生共同理解词语的意思望尘莫及、规则、风度等词③扩展词语④认读多音字3、指导书写重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”
2通过积极主动地参与数学活动获得成功的体验增强自信心【教学准备】实物投影仪、形状相同但高矮不同的两个瓶子、绳子等【教学过程】一、创设情境初步感知(一)引导观察教师选四名高矮差距较大的学生到讲台让学生观察问：看到他们四个同学你想告诉老师什么(二)交流汇报学生观察后，先与同位说一说，再汇报学生可能说衣服的颜色不同、男女性别不同、有胖有瘦、有高有矮等教师都给予肯定启发引导说出学生有高有矮教师板书：高矮【设计意图：创设此情境是通过学生观察引出“高矮”的教学内容，使学生初步感知人或物体有高有矮，自然有趣】二、自主合作，探究方法(一)引入研究的内容教师选两个高矮差不多的学生站在讲台两边让学生判断谁高谁矮学生观察后汇报(学生可能说：看不出谁高谁矮
(生结合题目讲解，教师课件演示两位数乘两位数进位的计算)师：通过刚才的复习，谁能帮助大家回忆一下笔算乘法的计算方法生小结汇报（课件）教师总结：两位数乘两位数的计算方法：①先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末尾和因数的个位对齐；②再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末尾和因数的十位对齐；③然后将两次乘得的数相加3、判断并改错（课件出示）师：这是冬冬同学做的两道题，同学们帮他检查，看看他做对了吗错的请你在练习本上帮他改过来生在练习本上做，找生说明错误原因及正确答案师：哪位同学能说一说你的判断你能具体说说他错误的地方吗（课件演示）师：笔算乘法要些注意什么提醒注意：笔算时，要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题
3、边讲解折线统计图画法①让学生明白折线统计图是通过描点连线的方法画②相同点：都能看出数据多少不同点：表示数据方法不同，可以看到每一部分变化趋势，能看到整体变化趋势③通过学习知道：什么是折线统计图；折线统计图特点；哪种统计图更好强调告诉学生：1、象今天这样用曲折的线段表示数量增减变化的统计图是折线统计图2、折线统计图不仅能表示出数量，还能通过数量反映某一种事物变化的'趋势3、两种统计图各有各的优点，生活中根据我们的需要选择合适的统计图巩固练习：1、完成110页例2及做一做2、让学生去调查家庭上半年用水情况并制作出统计图小结：在学习条形统计图的基础上更进一步学习了折线统计图，学会折线统计图画法和特点，懂得它在生活中有很大作用
（总计53191字）
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