教师引导：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文2教师激趣导入：同学们，今天让我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐设计意图：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，抽同学读全文等教学的设计巩固了学生对生字的掌握，通过恰当的导入，再一次激发了学生们的学习热情二、体会快乐——品味美(一)品味第1自然段——美景1指名读，问：这个自然段有几句话2自由读，问：你有什么感受3汇报：感受到大海很美(板书)4师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起那他都用了哪些词语呢和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：蓝蓝的黄黄的小小的②师：什么蓝蓝的
“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“么”和“得”都读轻声，“兴”是后鼻音五、朗读课文，理解感悟1、自由读课文2、提问：小燕子去了几次菜园，看了哪些蔬菜每一次都有什么新发现3、小燕子去菜园看了几次每次看到了什么⑴小燕子去菜园看了几次可用序号标一标⑵小燕子每次看到了什么可用自己喜欢的线条画一画出示句子：妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺指导朗读：读小燕子的话时，语速可稍快，读出它每一次有新发现后的那种兴奋的心情4、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次比一次仔细，而且每次都有新的发现，燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢
《千天气》《千军万马》所有的学生都顺利通过了海关轮到我了，但脑子里嗡嗡作响，同学们都用焦虑的眼神看着我我后面的同学急得跺脚，“马，马大哈”不知怎么的，我突然脱口而出，直到全班哄堂大笑，我才知道自己开了个天大的玩笑我又羞又恼，恨不得找个地缝钻进去老师走过来拍拍我的头说：“没关系你以后要注意多看书积累知识”所以，我暗暗下定决心，要多读书，知道很多知识渐渐的，我真的很喜欢读书，因为书带给我无尽的乐趣我为火柴小女孩的命运祈祷，为琅琊山五壮士的悲惨殉难流泪，为诸葛亮的大才大艺赞叹……我被书海深深陶醉那是深秋的晚上，我期中考试考得很差放学后，我满怀痛苦和绝望回到家透过模糊的泪光和昏暗的灯光，我看到书架上的书《钢铁是怎样炼成的》
】 城市战队双向奔赴： “只要打出成绩，就有托底，没有后顾之忧” 为何直接以“广州”为名冯敏辉解释：“我们看到了广州对电竞发展的决心，放弃了其他城市的优厚条件回来之前很多战队要么企业冠名，要么独立品牌，我们就是要做第一个完全以城市命名的俱乐部” 他坦言，“广州”二字带来了情感归属感、信任背书和动力“站在赛场上说‘我是广州GZG的’，那种自豪感不一样粉丝一听是本土战队，自发来支持背着广州两个字打比赛，从来不敢松懈，就怕丢了广州的脸” 更关键的是，广州的产业土壤让这种“绑定”有了实际支撑冯敏辉说：“广州不玩虚的，不会砸一堆钱搞短期赛事凑热度就完了，而是给长期支持：从场地成本、外援签证、境外奖金结汇，到帮我们和本土老字号品牌牵线——都是实打实的资源
（总计53524字）
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