(2)做“练一练”第3题后两组题指名两人板演，其余学生分两组，分别做其中的一组题集体订正，并让学生说说每组两题有什么不同，解方程的过程有什么不同强调一定要先看清题，按运算顺序能先算的就先算出来，然后根据四则运算之间的关系求出方程的解(3)做“练一练”第4题让学生列出方程指名口答方程，老师板书提问列方程的等量关系是什么四、课堂小结今天复习了哪些知识你进一步明确了什么内容五、布置作业课堂作业;完成“练一练”第4题解方程;练习十四第2题，第3题后三题，第4题家庭作业;练习十四第3题前三题、第5题五年级数学备课教案【篇4】年月日编号：教学课题:邮票的张数教学目标1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义2、通过解决实际问题过程，学会解形如2x－x=3的方程重点、难点重点：学会解2x－x=3这样形式的方程难点：正确列方程教学步骤一、创设情境，引出用方程解决实际问题：昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识
同时也培养了学生的观察能力2、认识千克与吨之间的关系(1)小组同学互相背一背，感受它们的重量①学生汇自己的体重②小组同学互相背一背③说说自己的感受④感受1吨(2)课件出示1袋100千克的大米提问：需要几个同学才能抬起来(8个)(课件演示)请同学们观察：有这样的几袋大米(10袋)提问：1袋大米重100千克，10袋大米重多少千克(1000千克)板书：1000千克你是怎样想的100千克的大米需8个同学抬起来，那1000千克的大米需多少个同学才能抬起来(80个)说明1000千克的大米的重量比较重通过小组同学反复掂物体的重量，在实践活动中，让学生亲自经历和体验，感受物体的实际重量迁移出1吨的重量师引导：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1吨
先试除被除数的前两位b余下的数同个位上的数合起来继续除c除到哪一位，就在那一位上面写商2教学例7（1）出示例7你会算吗先用31除几商几怎么写余几点名学生回答（2）根据学生回答，教师板书：除到十位余下的数是10，31除10够商1吗怎么办（在商的个位商0占位）（3）如果被除数是930，商的个位是几算算看（4）学生回答后提问：为什么商的个位是03练一练：每人各写一道商是一位数和两位数的除法算式，同桌交换做一做4归纳总结计算法则（1）你能说一说商是两位数的'除法的计算方法吗①从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数②除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商③求出每一位商，余下的数必须比除数小
然而，此番“甄嬛体”致辞通篇罗列网络热词和流行段子，充满了调侃和戏谑的味道，在极具仪式感的毕业典礼上出现，除了能引发些许廉价的笑声，不知能为毕业生的母校记忆留下多少值得铭记和回味的教益从不久前，“淘宝体”接连出现在大学录取短信、政府机关的招聘广告、公路安全的宣传语，到如今毕业致辞被套上了“甄嬛体”——网络流行语屡屡“越界”，不分场合地大行其道，折射出网络文化盛行之下被漠视的语言规则和媚俗的文化心态孔子说：言之无文，行之不远须知，那些红极一时的流行语终会褪色，朴素的人生道理却是永不磨灭的对毕业生来说，听听“过来人”真诚的感喟和恳切的叮嘱，远比单纯“搞笑”更有价值其实，那些五光十色的流行词的背后，是缺席的思想和淡薄的情感，其秉持的文化态度则是对网络文化“娱乐至死”的趋奉与迎合——用嬉笑替代思想，用娱乐嘲笑价值，用“重口味”的口舌之快取代原本雍容美好的汉语言
（总计53307字）
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