作为胃癌的一类致癌因素，幽门螺杆菌想必大家都并不感到陌生这是一种微厌氧的细菌，能够在强酸性的胃液中存活下来并且大量繁殖，容易导致慢性胃炎和消化性溃疡，甚至会增加胃癌风险据世界胃肠组织保守估计，当前全球至少有一半人口感染幽门螺杆菌而我国又是幽门螺杆菌感染人数最多的国家，感染率甚至高达59％，也就是相当于有一半的国人都遭受这种细菌的感染面对那么多人的感染，相信不少人都感到担心----这种细菌，咱们是不是也在不知不觉中感染面对这种细菌，该如何辨别自己是否中招别担心，咱们一起揭开关于幽门螺杆菌背后的一些疑惑幽门螺杆菌，主要是哪些方式感染幽门螺杆菌感染者的口腔中存在病菌、接吻、咀嚼喂饭、共用餐具等都有可能感染上幽门螺杆菌
(写机器人饿倒很有意思)读读这句话，你仿佛看到机器人“饿倒”是一副怎样的场景(我仿佛看到密密的果树林里躺着一个个饿倒的机器人，好像在向果农抗议)是啊，这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人，饿得一点力气也没了，躺在果林里向果农们抗议呢多么生动有趣啊，谁想来读一读(指名读——请女孩子读)③还有觉得有趣的地方吗它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电这部分又是哪里让你觉得有趣说说原因(吃掉在地上的水果觉得有趣因为······)其他同学觉得怎么样(很有趣)这回我请男孩子来读一读这部分让我们看看这些像人一样会吃果子的机器人是多么的有趣
4．玩拼图，寻找生活中的标志师：今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗幼儿尝试拼图，巩固对这些标志的认识5根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢你能编一个小故事吗比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢6延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那如果兔子先生又要去散步了，你能为它设计一些新标志吗又会发生什么新故事呢，接下来的游戏活动中我们一起来试试吧散文欣赏--橘子花目标:1
学生通过学习对比例的意义、正反比例关系、以及用比例知识解决问题的方法都有了一定的认识和理解,经过一段时间的学习,有必要对这些知识进行系统的整理和复习教师在组织整理复习时,要紧紧围绕着本单元教学的基本要求,结合学生学习的具体情况有针对性地进行复习对学生平时学习过程中容易出错的、易混淆的概念,要加强对比复习,使学生明确它们的区别,加深对概念的理解教学目标：1通过复习,进一步理解比例的意义和基本性质,明确比和比例的联系与区别,能正确熟练地解比例2通过复习,进一步理解正比例和反比例的意义,能正确进行判断3通过复习,熟练掌握应用比例知识解决问题的方法4在复习过程中,培养学生的整理复习意识,体会整理复习的好处,逐步掌握用思维导图整理知识的方法
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