（“案、薄”，上下结构“缀、雅、拙、恍”左右结构，左窄右宽“幽”半包围结构）（2）老师范写,重点指导上下结构的字“薄”，半包围结构的字“幽”,左右结构的字“雅”和左中右结构的字“糊”，学生练写幽：先写里面，撇折、撇折、点、撇折、撇折、点，再写外面，竖、竖折、竖雅：右边不是“住”，有四横，要注意薄：上下结构，草字头下面右部是“甫”，不要少一点糊：左中右结构，“古”要写得扁而窄，“月”的一撇要穿插练学生练写,教师巡视指导投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正六、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法
（1）求“每条船都坐满，怎样租船”就是求什么（学生自由发言）（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小四、课堂小结今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗2024年人教版三年级上册数学教案（精选篇11）教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法
1录音完成1b （ 面的对话编号）2两人一组练习1b 对话3pair work 和你同伴模仿1b对话编新对话二、合作共建（教师寄语：many hands make light work）小组讨论你所学的不可数名词_______________________________________________________三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once）i一般情况下加 －s如： book bookshamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii
2、一件价值三美元的运动衫，在一天中得而复失，失而复得，这分明是一次爱的传递，就像奥运火炬一样，能够传给他们身边的每一个人，也传给了我们所有坐在教室里的人这爱的传递叫什么你知道吗(板书：爱之链)阅读《爱之链》，交流：故事主要讲了什么比较《爱之链》与《一件运动衫》两者的相同之处3、在读《一件运动衫》的过程中，你会料到老人用小狗换运动衫送给我吗在读《爱之链》过程中，你会料到乔就是女侍者的丈夫吗跟前后左右的同学们讨论一下，这二篇文章这样写有什么好处(出人意料的结局增添了故事的戏剧性，引人入胜，回味无穷，而且让人心灵震撼，更能使读者感受到爱心的奉献终会得到爱心的回报或者好人有好报的道理)五、总结下课每个人都有需要别人帮助的时候，当发现有人需要帮助的时候，请你伸出援助之手，奉献一点爱心，你也会得到爱心的真诚回报
（总计53628字）
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