教学难点：理解倒数的意义二、教法学法1、指导思想：本着用教材而不是教教材的指导思想，以内容定学法，以学法定教法，以教法导学法2、学法：指导学生会观察、会思考、会交流3、教法：发现式教学法、启发式教学法和小组讨论法相结合三、教学流程1、情境引入，激趣揭题（1）“学生做倒立”引入：“谁来说一说，这位同学的倒立的姿势和刚才正立时有什么不同”设计目的：学生很容易进入学习状态，同时也增加了课堂的趣味性，倒立在暗示本课的倒数的特征，为下一步教学埋下伏笔（2）口算练习根据学生回答，引出课题：《倒数》2、自主探究，合作交流（1）什么是倒数a：分子分母倒过来的数是倒数就像刚才做倒立一样b：只要乘起来得数是1，就叫倒数
每5只放在一个笼子里，要用几个笼子①读题，找出题中的已知条件和问题②教师帮助学生从问题入手分析数量关系教师通过问答形式引导、帮助学生由问题入手分析应用题提问：看到问题，应该想什么使学生明确：从问题入手分析应用题，应该由问题思考解答所需要的两个条件提问：要求用几个笼子，需要哪两个条件找出这两个条件后怎样做使学生明确：找出解答最后问题的两个条件后，与题中的已知条件对照，看哪个是已知的，哪个是未知的这道题里，一共有多少只免是未知的，所以第一步就要解答这一问题提问：这道题的第一步算什么，第二步算什么学生在练习本上解答此题，教师巡视，及时纠正学生出现的错误，集体订正(2)植物小组养了19盆梅花，送给幼儿园3盆
小编精心整理英语慢节奏音乐教案，希望这份英语慢节奏音乐教案优秀4篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多英语慢节奏音乐教案资料，在搜索框搜索英语慢节奏音乐教案（篇1）教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词掌握并灵活运用句型It’s mine/It’s his/It’s lingling’s/It isn’t his 来达到学习目的教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下1知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等
交管部门自今年年初在全市范围内启动的“保安全、整秩序、疏堵点、降事故、树形象”五项工程取得阶段性成效北京市公安局交管局昨天召开新闻发布会通报，全市堵点交通延时指数平均下降492%，年初摸排的258处秩序乱点已治理完成78处--> 5月1日新修订的《北京市非机动车管理条例》施行以来，非机动车事故亡人同比减少17人，全市头盔佩戴率已提升至90%以上交管部门表示，即日起至年底，将围绕飙车、酒驾以及非机动车闯灯逆行等突出违法开展专项整治拥堵报警减少近三成 今年年初以来，交管部门聚焦“三纵、四环、五横、两中心”等区域，选取“100+N”处易发生拥堵点位，“一点一策”开展交通综合治理截至目前，治理点位交通延时指数平均下降4
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