体育媒体‌《嘴唇干燥起皮是怎么回事？可能与4个坏习惯有关，别再忽视了》解说文案

教学难点：从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解教具准备：小黑板、地图教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文1、你们独自一个人出过门吗最远的到过哪看样去的2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲她的名字叫－－乌塔（板书课题）二、检查自学情况1、检查生字2、检查词语的理解3、检查课文读通情况⑴分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正⑵课文讲了一件什么事4、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意三、深入学习课文，集会文章思想（一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗

3 学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意合作学习、自己体会均可4 反馈：抓住哪些字眼来理解你认为哪些字词写得最传神（“咬”字极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格）根据学生学情板书：咬定 千磨万击坚劲立根 东西南北风三、体情1 合作表演竹与石的对话2 诗人喜欢竹子吗他是怎样表达的再读古诗，体味诗人写竹，是写什么（板书：咏物明志）借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石的心情、感悟3 怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗（对读、指名读、齐读）4 你喜欢竹子吗你认为竹子具有哪些品质（如：竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的基础……）四、拓展“花中四君子——梅兰竹菊”有竹，“岁寒三友——竹松梅”也有竹

——山、水五、研究写山这部分的结构层次阳光朗照下的山——薄雪覆盖下的山——城外远山六、研读课文第1段1、指名要求有感情地朗读第1段2、作者是怎样下济南的特点是“温晴”这一结构论的(对比)作者用了哪些对比3、议论如果把“对于一个在北平住惯的人，像……”说成“对于我这样一个在北平住惯的人……”有什么不同(明确：作者是从自己的独特感受中进行对比，从而得出结论的)4、讨论“风声”的“声”字的作用(明确：“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了)5、讨论在“在北中国的冬天”的作用“北中国的冬天”隐含了“里应是寒风刺骨，日光惨淡”的意思，这就显示了济南冬天“温晴”的可贵

）练习1、 小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了出示课后“读读画画”图，看看都是谁丢了尾巴（指名说），你能给他们找到尾巴吗（指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画）2、 评议，比比谁画得好，画得准再说说这些动物尾巴的特点拓展1、 在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点（小组内出示剪下的动物和尾巴的图片，交换拼图，并用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话）2、 模仿书中的句式编儿歌3、 大自然中还有很多小动物，同学们可以到书中查找资料，也可以上网，搜索动物尾巴的奥秘，在电视上看《人与自然》这个栏目，或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学老师和家长听（拓宽学生语文学习和运用的领域，课前透视这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点

（总计53871字）

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