你有什么办法吗”这两个问题打开学生的思路后，让学生讨论，教师给予必要的指导2、优化表达方法师：“哪种方法好一些”来让学生理解用一捆来表示10最方便3、学习数位顺序表及其意义在这里，通过教师引导“数一数算珠有多少”“看一看这些数如何在计数器上表示出来”然后让学生在计数器上拨一拨，理解数位及数位顺序4、学习书写数字的时候，我现在田字格中示范，直观的让学生学习如何写好数字同时为了培养学生的类推能力，教学时我也没有把所有的数都读写完，可让学生自己在认数的基础上试着去边读边写整个教学环节，重视学生数概念的抽象过程，用“小棒一算珠图一计数器一读写数”这样的教学过程，体现了“直观一半抽象一抽象”的认知过程学生不但认识了“十位”“个位”两个数位，还通过用计数器强调位置值（同一数字在不同数位表示的
调味电子烟、奶茶杯、可乐罐这些非国标电子烟，都是利用口味和包装设计上的隐蔽性和欺骗性，对心智尚未成熟的未成年人有很强的诱导性除了购买渠道隐蔽，果味电子烟本身的物理特性，也给监管和学校、家庭的防范带来了极大难度相比于传统卷烟，果味电子烟不仅没有刺鼻的烟味，反而带有浓郁的果香，且烟雾消散快、极不易被察觉，这让许多青少年在学校和家里肆无忌惮地吸食记者还注意到，不少青少年认为，果味电子烟只是普通雾化产品，无害无瘾，所以会跟风吸食，并在朋友当中互相分享对果味电子烟带来的健康风险，毫无所知北京大学人民医院呼吸与危重症医学科副主任 主任医师李冉：实际上我们会发现，因为烟草里的尼古丁对咽部会有刺激，一旦吸食的是果味的香烟，它会掩盖尼古丁对身体的刺激，这种情况下吸的量就会更大，吸的量更大，成瘾性也会更大
采用课后习题1，2，35、小结归纳，回顾反思小结归纳不仅是对知识的简单回顾，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方面进行总结（1）、课堂小结①、回顾从特殊到一般的研究方法；②、体会等差数列的基本元素的表示方法，倒叙相加的算法，以及数形结合的数学思想③、掌握等差数列的两个球和公式及简单应用（2）、反思我设计了三个问题①、通过本节课的学习，你学到了哪些知识②、通过本节课的学习，你最大的体验是什么③、通过本节课的学习，你掌握了哪些技能（二）、作业设计作业分为必做题和选做题，必做题是对本节课学生知识水平的反馈，选做题是对本节课内容的延伸与连贯，强调学以致用通过作业设置，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生的自主发展、合作探究的学习氛围的形成
作者用比喻句写出了荷叶绿、大、密，用三个“有的“写出了荷花姿态美那么，他是怎样从写荷叶过渡到写荷花的呢出示：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”在这句话中，你觉得哪个字用得最好(冒)为什么你用别的字代进去读读看白荷花是怎样在这些大圆盘之间冒出来的呢(学生演示)边演示边说：一朵( )的白荷花在( )的荷叶间( )齐读这句话4A过渡：一池的白荷花是不是只有这三种姿态呢你怎么知道B比较：看看这一朵很美，看看那一朵也很美看看这一多很美，看看那一朵更美怒放的荷花和欲放的荷花，它们的美是不一样的，怒放的荷花美在开得大，颜色鲜，欲放的荷花美在花骨朵饱满有力，我们无法说出谁更美一些，所以作者要说“看看这一朵很美，看看那一朵更美
（总计53386字）
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