2．板书课题，齐读课题二、初读课文，识记生字词，了解文章大意1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利2．检查反馈：(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴认识他们吗自由读一读演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，谁愿意读(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮)还有谁能像他这样读一遍全班一起读一遍(3)再看第二行词，谁来读(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准)全班一起读“呢喃细语”师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁表示与什么有关怎样说话才是呢喃细语呢
除此之外，鲁建国强调，净水器的电器安全应有符合GB47061-2005《家用和类似用途电器的安全第1部分通用要求》国家标准要求的检测报告;产品性能应有符合QB/T4143-2010《家用和类似用途超滤净水机》，或QB/T4144-2010《家用和类似用途反渗透净水机》行业标准要求的检测报告看废水率看是否有国家认可机构的检测报告，是否标有详细的生产厂家以及净水器的废水率相似的净水器，尽量选择废水率低的看滤芯净化量净水器的优劣主要看滤芯消费者可以从说明书上了解，滤芯一次性能够净化多少水，再根据需求购买需要提醒的是，不同净水技术和工艺的滤芯寿命也不同，并且实际的使用寿命还要看当地水质情况、使用的频率和量
单元背景分析随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷生活在这样一个知识爆炸的年代，学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌握的知识2学生情况分析本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上学生已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系并且，他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力二、教学目标分析语言技能听：在听懂教师向学生讲述实验中注意事项基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的能力，以及确定全文主要话题的概括能力
那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式回答出来后就可以上二楼、三楼3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼别忘了把你的答案写的清楚一点4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的
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