⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料3、习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号4、口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法③会接待客人，动脑筋解决问题等
光线较好的环境尚好，但在夜晚以及光线较弱的环境下问题就比较明显了当然，即使是肉眼不可感知的情况下，对眼睛造成的伤害同样在发生二、烧屏 所谓烧屏，通俗地讲其实就是OLED显示屏不同部分老化不同步，造成显示上的局部缺陷由于OLED屏幕的每个像素点都是可以自发光的，再加上不同像素点的发光时间不一样，所以就会出现每个像素点的衰减速度不一样，这就是我们通常所说的“烧屏”烧屏严重，整体发红 iPhone X烧屏后，图标已经无法消失 虽然理论上讲，在大多数情况下，用户在使用手机时，通常会浏览不同的内容，平均下来，所有像素的“磨损”基本是相同的但是，用户停留在同一个画面过久，则会造成OLED显示屏的不同部分磨损程度不同(有说法称其为“不均匀的磨损”)，这个时候“烧屏”问题就会出现
李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”岑参：《白雪歌送…》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”陆游：《十一月四日…》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”这节课我们所要学习的这首词也是描写边塞生活的(板课题)二、了解作者及写作背景(学生介绍，老师补充)作者简介(略)背景介绍(略)三、自读欣赏，整体感知1、老师范读2、齐读3、自由读(提出质疑)四、品析词作内容师：同学们在读的过程中知道词的上阕和下阕分别写的是什么吗(一)、品析上阕的景物描写1、写了哪里的景色你觉得这里的景色与作者家乡的景色一样吗2、景色的不同体现在哪一个字上(“异”字，以异统领)3、“异”在何处
如果你是小真，你会用长头发干什么呢明确：要是把头发垂到水里，就可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾三、课堂小结，效果强化1设置问题，引导学生回顾本课所学内容本课讲述了小真想象的情景，带领我们走进了一个________明确：自己的头发长得“老长老长老长老长老--长”时美好的童趣世界2课文有一个突出的写作特点--展开合理的想象请同学们试 着分析一下这样写的好处吧明确：想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新形象的思维过程展开合理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点更鲜明、更具体、更生动
（总计53365字）
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