4月29日上午湖南长沙袁隆平院士的夫人邓则收到了一份特殊的礼物这份礼物来自万里之外的西非国家几内亚——一袋产自当地的杂交水稻大米 这袋大米非同寻常米袋正面印着中国与几内亚两国国旗下面用中文写着四个大字“袁氏大米”“这袋米是几内亚的总理托我从非洲带回来给您的”袁隆平院士的弟子湖南省农科院研究员方志辉向邓则介绍“这袋米的背面是几内亚总理用法语亲笔题写的一句话翻译成中文就是‘这袋米是中国与几内亚合作的完美象征’”这是几内亚总理签字送给袁隆平夫人邓则的杂交水稻大米这袋5公斤重的大米承载着沉甸甸的情义在袁隆平院士团队的技术支撑下几内亚建成了非洲最大的杂交水稻示范园区园区单季平均产量达到每公顷6吨是当地传统品种的3倍方志辉（左4）在几内亚与当地人交流杂交水稻种植技术
(三)德育目标：教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平二、重点难点：通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界三、教学媒体：投影仪、录音机四、教学过程：第一课时(一)导入：同学们，今天我们来上第三课《蜡烛》你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛(提问：让学生思考后回答)【明确】蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用;当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思此外， 我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神(“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”);借烛烘托出久别重逢的情意与温馨(“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”)借蜡烛写离别(“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”)
《决定》聚焦开放联动，打造高质量共建“一带一路”融汇支点、对外贸易擢转支点、国际投资合作支点高质量推进“空陆数海”丝绸之路建设，加大引资稳资力度一方面助力河南本土企业深耕国内、开拓海外；另一方面优化外资服务，实现对内畅通国内大循环、对外联通全球市场的双向赋能固经验、夯根基《决定》把公共资源交易“一网通办”、跨省域远程异地评标、“高效办成一件事”“扫码入企”等成熟举措，固化为具有普遍约束力的法规制度，推动政务服务、市场交易、行业监管协同提质压责任、拧法条《决定》明确各级政府责任，要求常态化开展指标体系监测，针对性完善政策措施，省发展改革委牵头抓好总体谋划、统筹协调、督促落实同时要求各级人大常委会、监察机关、法院、检察院认真履行职责，依法平等保护各类经营主体合法权益
①指名交流(接过、敲着、踩着、跳舞)②从这些描写周总理动作的词语，你体会到什么(体会到周总理平易近人，和傣族人民心连心)(5)朗读第4自然段指导学生用跳跃、愉快的心情朗读【设计意图】抓住重点词句品味、理解课文内容，体会文本人物及作者思想情感，为理解感悟“难忘”打下基础5学习第5自然段师过渡：开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样相互泼水相互祝福的(1)指名读课文第5自然段，请同学们边听边圈出周总理动作的词语(2)指名交流(端着、拿着、蘸、泼洒)(3)引导想象并引读：师：周总理一手端着──生：盛满清水的银碗师：一手拿着──生：柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福此时他走到一位老爷爷身边，他会说他又走到一位阿姨的身边，她又会说
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