(出示绒毛玩具小兔)Look,what is thisC:小兔T：Yes bunnyc：:Bunny，bunny（幼儿学说单词）T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/childrenC:Hello/Hi/ bunny2．听指令做动作T：Now, Let’s play the game “I say you do “, OkC:YesT:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)Who can tryTouch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)T：Now please say and fllow me
3．注重观察，引导发现，培养能力本设计通过年历卡及相关统计表，让学生在观察和发现中掌握年、月、日及大月、小月等知识，这样既激发了学生的参与兴趣，又让学生感受到自己是一个发现者、探究者，使学生在自我探究、自我发现中获取新知，成为学习的主人课前准备教师准备 PPT课件学生准备 20__年、20__年的年历教学过程⊙创设情境，引入新课1．关于年、月、日的知识，你已经知道了哪些预设生1：一年有12个月生2：有的年份有365天，有的年份有366天2．说一说记忆中美好的或有特殊意义的日子(生自由汇报)3．观察教材76页主题图，说一说年历上标注了哪些特别的日子在这些特别的日子里，都用到了哪些时间单位(年、月、日)这就是今天我们要学习的内容
2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯教学过程：一、创设增境，激发兴趣师：今天我们要去"数学广角乐园"游玩，你们想去吗二、操作探究，学习新知＜一＞组合问题l、看一看，说一说师：那我们先在家里挑选穿上漂亮的衣服吧（课件出示主题图）师引导思考：这么多漂亮的衣服，你们用一件上装在搭配一件下装可以怎么穿呢(指名学生说一说）2、想一想，摆一摆（l）引导讨论：有这么多种不同的穿法，那怎样才能做到不遗漏、不重复呢①学生小组讨论交流，老师参与小组讨论②学生汇报（2）引导操作：小组同学互相合作，把你们设计的穿法有序的贴在展示板上
1、(出示课文插图)问：画面上你看到些什么2、出示课题：52、小山羊和小熊 3、齐读课题4、质疑课题 二、感知课文，学习生字1、听课文录音，说说小山羊和小熊之间发生了什么事2、自读课文，自学生字自由轻声读课文，要求借助拼音读准字音，不加字，不漏字边读边圈出生字和生字组成的词语，小组合作，读读课后的生字，交流各自识记生字的好方法小山羊和小熊之间发生了几件事情发生在什么时候三、再读课文，深入理解1、交流反馈：小山羊和小熊之间发生了几件事情发生在什么时候出示句子： 一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来一个夏天的夜晚，下着倾盆大雨①理解：北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨 ②你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的
（总计53645字）
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