结论：因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形㈣、巩固新知1、 下列代数式变形中，哪些是因式分解哪些不是为什么(1)x2-3x+1=x(x-3)+1 ；(2)(m＋n)(a＋b)＋(m＋n)(x＋y)＝(m＋n)(a＋b＋x＋y)；(3)2m(m-n)=2m2-2mn； (4)4x2-4x+1=(2x-1)2；(5)3a2+6a=3a（a+2）；(6)x2-4+3x=（x-2）（x+2）+3x； (7)k2++2=（k+）2；(8)18a3bc=3a2b·6ac2、你能写出整式相乘（其中至少一个是多项式）的两个例子，并由此得到相应的两个多项式的因式分解吗把结果与你的同伴交流㈤、应用解释例 检验下列因式分解是否正确：(1)x2y-xy2=xy(x-y)；(2)2x2-1=(2x+1)(2x-1)；(3)x2+3x+2=(x+1)(x+2)
关于雷锋精神的国旗下讲话稿篇18尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好三月，春寒料峭，乍暖还寒，风，依旧刺骨;霜，依旧剔透;雪，依旧飞舞可我们却丝毫未查觉到寒冷，因为有那样一个人，在五十年前的鞍山，那个中国崛起的年代，走进了我们的生活，温暖了我们的心灵，改变了我们的思想他，就是雷锋臧克家说过，有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着雷锋叔叔的生命虽然短暂，但是他的思想，他的精神，却永远陪伴着我们五十年前，雷锋叔叔只是一名光荣的中国人民解放军战士，他是那么平凡，平凡到像一颗小小的螺丝钉，可他却在短暂的一生里帮助了无数需要帮助的人，却从来不留姓名，不图回报，不求功劳一件件力所能及的小事，雷锋叔叔从来不马虎，从来不当小事对待，他是平凡的，更是伟大的
从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写(二)找倍数1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗汇报：2、4、6、8、10、16、……师：为什么找不完你是怎么找到这些倍数的(生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…)那么2的倍数最小是几的你能找到吗2、让学生完成做一做1、2小题：找3和5的倍数汇报 3的倍数有：3，6，9，12师：这样写可以吗为什么应该怎么改呢改写成：3的倍数有：3，6，9，12，……你是怎么找的(用3分别乘以1，2，3，……倍)5的倍数有：5，10，15，20，……师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示2的倍数 3的倍数 5的倍数2、4、6、8…… 3、6、9…… 5、10、15……师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢
3、注音领读4、重点认读：特、的、确、应、汁(1)比较认知“特”和“确”：两个字都是左右结构由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记(出示谜语帮助识记生字)(2)“的”字强调音节是“dí”，还有一个读音“de”要注意区分开，在文中的词语“的确”中读第一个音节(3)“应”字强调音节是“yīnɡ”，还有一个读音“yìnɡ”要注意区分开，在文中的词语“应该”中读第一个音节(4)“特”字也是左右结构的字出示谜语，帮助理解生字(5)出示图片帮助识记生字“甘蔗”和“甜菜”5、猜谜语寺旁有头牛——特加水十次——汁石头一角——确6、开火车读准字音四、情景朗读，感知文本导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊
（总计53666字）
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