通过诵读、批注，体会作者对美丽神奇大自然的热爱之情，对生命的赞美之情二、教学重难点教学重点：引导学生通过反复诵读和“圈点批注”，能够品析文章关键字词、语句，感受文章的画面美，充分表达自己的阅读感受教学难点：体会文章遣词造句之妙，学习文章比喻、拟人等修辞的运用技巧;启发学生展开联想与想象，感受自然之美、生命之美，提升学生文学鉴赏能力三、教学策略本课主要采用诵读赏析法、合作探究法、圈点批注法等教学方法，同时借助多媒体，创设情境，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用1反复诵读，使学生对文章的文辞美、画面美有初步的感性认识和初步理解;2圈点批注，让学生在诵读理解之后，通过对关键字词、语句进行批注分析，能够更深入地体会作者所表达的情感;3
#全国爱耳日#每年3月3日是全国爱耳日要知道，耳朵对于人而言有着至关重要的地位，让人和人之间的交流变得简单而顺畅但也因往往由于各种偶然或者人为的原因，很多人也逐渐变成了“小聋人”越来越多的年轻人，出现“未老先聋”早在2015年就曾上映电影---《夏洛特烦恼》，当夏洛去找马冬梅时，碰到一个大爷，于是出现这样一个对话：咱们在哈哈大笑之余，也很自然将大爷诊断为耳背，这就是听力衰退但如今，不仅仅只有老年人，越来越多的年轻人也都开始“未老先聋”据世卫组织数据显示：目前全球有将近11亿年轻人正面临着无法逆转的听力损失风险而我国听力损失者的数量也逐渐增加，从2008年到2018年，听力损失者从原先7400万增加到9600万
]三、赛赛演演——在朗读中感悟1、赛读描写毛毛、亮亮表现的段落(1)请小朋友选择自己喜欢的一段朗读，准备参赛(2)开展“毛毛队”和“亮亮队”的朗读比赛(随机指导：毛毛、亮亮—调皮;爸爸—很累)[“阅读是个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”热热闹闹的比赛极大地调动了学生的学习积极性，让学生真切感受到了朗读的乐趣]2、演读描写冬冬表现的段落(1)选演员：谁能学冬冬把话说得很甜很甜优胜者来当冬冬;谁能读出爸爸激动的心情主动性是好的来当爸爸(2)演员上台表演，集体评议，提出完善的建议(3)有感情朗读这一段[从形式上看是在选演员、评演技，实际上还是练朗读、学说话学生进入了生动活泼的课文情境，亲身体验了冬冬的正确行为
对于关节炎，相信很多人都误认为这是一种老年病但事实上，关节炎是不分年龄，几乎每个年龄段，甚至包括儿童都有可能受到关节炎的“临幸”据数据显示，关节炎在我国的总发病率大约在13％，因此对于这种疾病更需要及时做好预防、早诊断、早治疗年纪轻轻，咋就患关节炎呢据数据显示，目前全球关节炎患者达到355亿，每6个亚洲人就有1人患有关节炎而近年来，我国关节炎发病年轻化趋势明显，目前中国大陆关节炎患者大约在1亿以上，而且数据还在持续增加作为人体活动的最小单元，如果关节出现问题，那么正常的生活活动都会受到影响近年来的临床诊断表明很多年轻人也会出现关节疾病，归根到底还是生活习惯出现问题一、缺乏适度运动经常不运动的人在一定程度上也会损伤自己的关节
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